政治作業(yè)的藝術(shù)性

1、政治作業(yè)的藝術(shù)性政治作業(yè)的藝術(shù)性一、課題提出的現(xiàn)實背景一、課題提出的現(xiàn)實背景1、傳統(tǒng)思想政治作業(yè)的弊端——高耗低效在舊的教學(xué)理念下，政治教師設(shè)計作業(yè)往往只是大量機械地重復(fù)，重量輕質(zhì)；形式單一，內(nèi)容枯燥；重理論，輕實踐；脫離學(xué)生實際，搞“一刀切”。這樣只是突出和強調(diào)了學(xué)生的接受和掌握，忽視了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究的主觀能動性，導(dǎo)致了對學(xué)生認知過程的極端處理，把讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是接受和再現(xiàn)知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)成了純粹被動的記憶過程。同時，千人

2、一面、千篇一律的作業(yè)泯滅了學(xué)生個體差異性，不能體現(xiàn)“因材施教”的教育原則。學(xué)生輕視實踐，容易變成“知識上的巨人、行動上的矮子”，脫離生活。長此以往，作業(yè)就抹殺了學(xué)生的靈性和悟性，導(dǎo)致學(xué)生只能死記硬背，不會靈活運用。漸漸地，學(xué)生對政治學(xué)科的作業(yè)也就會產(chǎn)生厭煩情緒，以至于影響到對整個課程的學(xué)習(xí)。2、新形勢新要求政治作業(yè)應(yīng)與時俱進當前，新課程改革本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生具有團結(jié)合作的精

3、神和面向社會的胸懷?！渡綎|省中小學(xué)管理基本規(guī)范》明確指出，要把時間還給學(xué)生，給學(xué)生一個獨立發(fā)展的空間。新課程標準鼓勵學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。把學(xué)生帶到鮮活的現(xiàn)實生活中去，在學(xué)生親身參與問題的選擇、研究與解決的實踐過程中學(xué)習(xí)。這種實踐性使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果都非常有意義。近年來，我校構(gòu)建高效課堂，打造特色課堂文化更讓我們感到高中思想政治課的教學(xué)改革勢在必行。在新教育形勢下，如何提高政治學(xué)科的實效性，則顯得尤為重要。細節(jié)決定

4、成敗，作為教學(xué)常規(guī)末端環(huán)節(jié)的作業(yè)設(shè)計也應(yīng)打破陳規(guī)，刻不容緩。有鑒于此，政治作業(yè)設(shè)計務(wù)必要摒棄傳統(tǒng)的作業(yè)理念，其核心就是減少學(xué)生無謂的損耗，提高學(xué)習(xí)成效。本課題組在作業(yè)的形式、作業(yè)的可選擇性以及作業(yè)評價手段和角度的多元化等層面進行了有益的探索。二、課題的理論依據(jù)二、課題的理論依據(jù)1、建構(gòu)主義教育理論：必須以學(xué)生現(xiàn)有的水平為基礎(chǔ)，適時適度的發(fā)展學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。問題的選擇和設(shè)定取決于問題的內(nèi)在價值、學(xué)生的興趣和聚焦能力，這一目標的制定略高于學(xué)

5、生目前的發(fā)展程度，又沒有脫離興趣和現(xiàn)實，關(guān)鍵是學(xué)生可通過個人努力、發(fā)揮潛能和互動達到的效果要比純粹的抄寫要好得多2、興趣理論：讓學(xué)生帶著一種高漲、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前所顯示的真理感到驚奇和震驚，在學(xué)習(xí)中意識到自己的智慧和力量，體會到創(chuàng)造的快樂，為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲，這就是興趣”——蘇霍母林斯基。3、作業(yè)平等觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)進程、反應(yīng)速度、學(xué)習(xí)方式上存在許多差異，平等地對待每位學(xué)生可讓他們在作業(yè)中都會尋求到

6、尊重，使他們更加善待作業(yè)，并且全身心地投入其中。我們在制定作業(yè)任務(wù)時，以學(xué)生為出發(fā)點，尊重學(xué)生的差異，會促進每一個學(xué)生在各自不同基礎(chǔ)上不斷提高。三、課題研究的目標三、課題研究的目標1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計模式，增強政治作業(yè)吸引力，提高政治學(xué)科的教學(xué)效率。高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表2做政治課作業(yè)是否有必要？有必要沒必要可有可無人數(shù)80人16人104人所占比例40%8%52%高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表3喜歡做政治

7、課作業(yè)嗎很喜歡喜歡頭痛人數(shù)2399108所占比例11.5%49.5%54%高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表4對待作業(yè)態(tài)度怎樣？認真完成應(yīng)付幾乎不做人數(shù)6311324所占比例31.5%56.5%12%（注：以上調(diào)查表是綜合顯示結(jié)果。實驗班現(xiàn)狀比上述表格要樂觀些。）（2）學(xué)習(xí)方法方面：）學(xué)習(xí)方法方面：高中生從認知方面看已經(jīng)有了獨立思考的能力，不愿意被老師牽著鼻子走，他們渴望表達，渴望展示自我，所以對傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)?？纯?/p>

8、下面的分析：高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表5喜歡的作業(yè)方式題海式實踐式抄寫式人數(shù)16人176人8人所占比例8%88%4%這些問卷調(diào)查反映出一個明顯的信息:在“活”的作業(yè)的狀態(tài)下，學(xué)生的興趣度增強，興奮點提高，學(xué)生對知識的理解和掌握程度加深，多種能力得到很好發(fā)展，情感態(tài)度價值觀較好地實現(xiàn)了有機統(tǒng)一。師生能較好地進行多邊信息交流，建立融洽和諧的關(guān)系，這有助于構(gòu)建科學(xué)、民主、和諧、高效的思想政治課堂。可見學(xué)生的反應(yīng)是積極的，學(xué)生

9、的體驗是良好的，學(xué)生愿意接受實踐式作業(yè)，樂于在一定的實踐情境下探究知識，關(guān)注生活，培養(yǎng)情感態(tài)度價值。以上對作業(yè)效果進行評價，可以了解作業(yè)各方面的情況，從而判斷它的質(zhì)量和水平、成效和缺陷。全面客觀的調(diào)查工作不僅能估計學(xué)生的作業(yè)在多大程度上實現(xiàn)了教學(xué)目標，而且能解釋成績不良的原因，并找出主要原因；教學(xué)調(diào)查反映出教師的作業(yè)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)驗和研究證明，在一定的限度內(nèi)，經(jīng)常進行問卷調(diào)查對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機具有很大的激發(fā)作用，可以有效地推動課