淺談初中地理情感教育

1、淺談初中地理情感教育中圖分類號：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：16721578（2017）02013501情感教育是情感方面的教育，是教育者為了達(dá)到教育效果，創(chuàng)設(shè)一定的情境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)者能夠在情感領(lǐng)域得到出現(xiàn)正向的強(qiáng)烈的自我追求和奮斗的傾向，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)過程中來。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)的重中之重，在初中地理教學(xué)中當(dāng)然也不容忽視。而情感教育可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情

2、緒，主動地投入到學(xué)習(xí)中去，并通過快樂學(xué)習(xí)達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。此外，初中地理的情感教育還可以促進(jìn)學(xué)生的非智力因素健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法！1.在初中地理教學(xué)中進(jìn)行情感教育的必要性一個(gè)受過情感教育的人，一定會是一個(gè)溫順、謙和、善于溝通且能喚起人們對生活的熱愛與柔情的人，而不會是一個(gè)專橫、霸道、粗野、暴戾之人。從心理學(xué)看，在地理教學(xué)中，只有重視和關(guān)注了學(xué)生的情感領(lǐng)域，才能促使學(xué)生“知、情、意、行“

3、等諸多因素的這就需要對學(xué)生予以尊重和信任。尊重學(xué)生是地理課堂中實(shí)施情感教育的重要前提，尊重學(xué)生、學(xué)生也會尊重你，這樣和諧的課堂氛圍將會得到營造，從而切實(shí)落實(shí)好地理老師的教育目標(biāo)及任務(wù)。其次，教師對學(xué)生充分的信任是地理課堂中實(shí)施情感教育的基本保障。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，老師信任學(xué)生，他的每一個(gè)眼神、贊許、肯定、鼓勵(lì)會極大地提高學(xué)生的自信力，并得到來自于老師的鼓勵(lì)，從而提高對地理學(xué)習(xí)的積極性。2.2激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。俗話說興趣是最好的教師，較強(qiáng)的

4、學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生在內(nèi)心深處形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，因而在課堂中提高注意力，牢牢把握課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在初中地理中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，可以從新課導(dǎo)入出發(fā)，在課堂最初發(fā)揮好學(xué)習(xí)興趣的作用，如唱歌謠、講故事、玩游戲、看視頻等趣味性很濃的教學(xué)方法可以在新課導(dǎo)入中被有效運(yùn)用起來。例如，在學(xué)習(xí)“季風(fēng)氣候“知識的時(shí)候，教師可以從歷史故事孔明借東風(fēng)入手，讓學(xué)生體會到季風(fēng)氣候知識的重要作用。當(dāng)然，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，教師還可以加