演講與口才

1、前言《演講與口才》撰寫工作歷經(jīng)一年，集編者18年演講與口才教學實踐，今天終于呈現(xiàn)您的面前?！堆葜v與口才》旨在培養(yǎng)學生當眾講話的口語表達能力及生活中的口才，做到能說、善說、會說，滿足工作、學習、生活的需要。基于這樣的目的，本書在編排上，兩條線并重，十四講內(nèi)容，實用性強。課堂教學注重傳授給學生實用的方法與技巧，案例實用，具有指導性；課堂實訓注重傳授學生技能訓練的方法，為學生課下技能訓練提供指導，操作性強?！堆葜v與口才》不僅是一本實用的遠程教

2、育教材，也適用于大中專學校學生教學用書及成人自學用書。本書在編撰過程中參閱了有關(guān)書籍，所選用案例均來自生活。在此，向為本書編撰工作做出貢獻的人士致謝忱。辛艷《演講與口才》課程設置說明演講與口才課旨在通過語言表達技巧的傳授與訓練，培養(yǎng)學生既能夠在大庭廣眾面前流暢自如、儀態(tài)大方地表述自己見解的能力，也能夠在日常交際中提高口語表達能力，具備良好的口才。一、教學內(nèi)容與課時安排：（一）本課程共計30學時，理論講授14學時，課堂實訓14學時，考試2

3、學時。（二）理論講授共計14講：敢說訓練、態(tài)勢語訓練、語音語速語調(diào)訓練、拜訪與接待的語言技巧、介紹的語言技巧、交談的語言技巧、表意恰切訓練、贊美與批評的語言藝術(shù)、勸慰與道歉、拒絕與應對的語言技巧、命題演講、即興演講、論辯演講、求職的語言藝術(shù)。（三）本課程每周2學時。前一學時為理論講授部分，學生通過課上看教學光盤，學習和掌握演講與口才知識與技巧；后一學時為課堂實訓部分，學生根據(jù)教學光盤中提供的課堂實訓內(nèi)容與傳授的訓練方法進行仿說訓練。二、

4、考核辦法：本課程考核由四部分內(nèi)容構(gòu)成，以百分計。1、課堂實訓。學生每次課都要在教師組織指導下進行課堂實訓，記錄分數(shù)，此項積分占總成績的25%。2、作業(yè)演練。每次課堂上，教師要利用一定時間對作業(yè)內(nèi)容提問或組織學生演練，然后講評。每次作業(yè)要積累分數(shù)，此項積分占總成績的25%。3、實踐活動。學生在教師組織指導下，利用第二課堂活動時間，有目的地開展階段性的實踐活動，如：朗誦比賽、即興演講比賽、命題演講比賽、論辯演講比賽、口才指人說話的才能。它側(cè)

5、重于日常生活中人們的口語表達能力。實踐證明只要掌握了一定的方法，通過訓練是可以提高口語表達能力的。所以，這門課是實訓課型，它要求教師精講，學生多練。因為技能的獲得主要靠實踐，正所謂“看花容易繡花難啊！”如果你去請教一位開車的師傅：“怎么樣才能學好汽車駕駛技術(shù)？”多數(shù)司機會回答你：“沒啥難的，熟練工種而已?！笨梢娂寄艿恼莆罩饕坑柧?。二、學習演講與口才作用：生活中會說話的人不多，很會說話的人就更少了。一個會說話的人，可以流利地表達自己的意

6、圖，講得清楚、動聽、使人樂于接受。它可以使原來不相識者攜手，不感興趣的人相互了解，會說話還可以替人排除糾紛，消除人與人之間的隔閡，它也能醫(yī)治他人愁苦、憂悶，使人生活得到快樂。俄羅斯有句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切”可見，語言表達是有一定技巧的。請看下面的兩個例子：我們教研室要招聘兩名語文教師，消息在網(wǎng)上一公布，一下子來了幾百人，其中兩位應聘者給我留下了深刻的印象。一天，我的好朋友找到我：“哎，聽說你們教研室要準備進人？我的一位親屬

7、想來。拜托了?！彼缂s而至了，是由男朋友帶來的。一見面，男孩子我認識，是我多年前的學生。我們簡單的寒暄過后，他主動介紹道：“辛老師，這是我女朋友趙巍，趙老師給您介紹過她的情況。”于是我向她介紹了學校的一些情況，把話頭指向了女孩子：“你學什么專業(yè)？”她低著頭，做小鳥依人狀，緩緩答道：“中文。”我心生不悅，又隨口問道：“在學校都做過什么學生工作？”“沒有?！蹦泻⒆訐屜然卮?。兩句問答，女孩子給我留下了口才不好，能力差的印象，工作一事只得作罷。

8、有人說：“招聘的前兩分鐘就決定是否錄用你了。”此話不假。再看另一位應聘者：一天我正忙著，電話響了。“你好，辛老師。我是來應聘的張丹?！痹捦怖飩鱽硪晃宦曇艉榱?，充滿激情的女孩子的聲音?！皩Σ黄?，你遲到了，我們的招聘工作已經(jīng)結(jié)束了?！蔽一卮??！靶晾蠋煟覀兊牡诙喺衅腹ぷ鬟€沒開始，只要你給我一次見面的機會，我就不會令您失望，為了等這次機會，我們學校都開學兩天了我都沒回去，您給我這次機會好嗎？”我被她感染了，于是我給了她見面的機會。在期待中，