第9單元 雙錐體模型

1、第9單元單元雙錐體模型雙錐體模型一、教學(xué)背景：一、教學(xué)背景：雙錐體模型是上海市勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科四年級(jí)第一學(xué)期第9課。是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)的起始年級(jí)。整冊(cè)教材是以紙頭為主材料進(jìn)行制作的。本課的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞雙錐體的制作和雙錐體的“爬坡”試驗(yàn)展開(kāi)的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)制作雙錐體，體驗(yàn)雙錐體“由低往高”滾動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。鑒于本課的雙錐體模型的科學(xué)性比前幾課較強(qiáng)，所以這節(jié)課我采用了探究式的教學(xué)方法。本課的設(shè)計(jì)思路是由可樂(lè)瓶制作的雙錐體模型的“由低往

2、高”的滾動(dòng)入手，通過(guò)認(rèn)識(shí)雙錐體模型——制作雙錐體模型——研究雙錐體模型——雙錐體斜度實(shí)驗(yàn)——雙錐體拓展實(shí)驗(yàn)——了解雙錐體原理，讓學(xué)生知道雙錐體的制作方法，制作雙錐體的斜坡可選用不同材料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究事物的變化及原因，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察能獲得更好制作效果的方法和途徑。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能方法與過(guò)程方法與過(guò)程情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1知道雙錐體的制作方法。2知道制作雙錐體的斜坡可選用不

3、同的材料。3初步了解制作雙錐體滾動(dòng)的簡(jiǎn)單原理。1通過(guò)探討錐體的表面展開(kāi)圖了解平面卡紙粘合成錐體的過(guò)程。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)雙錐體“由低往高”滾動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。1能主動(dòng)探究事物的變化及其原因。2能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。三、三、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)雙錐體的制作及實(shí)驗(yàn)雙錐體的粘接。四、教學(xué)內(nèi)容流程圖四、教學(xué)內(nèi)容流程圖認(rèn)識(shí)雙錐體模型——感受皮球的滾動(dòng)方式認(rèn)識(shí)雙錐體假設(shè)雙錐體模型的運(yùn)動(dòng)方式感受雙錐體模型的“

4、由低向高”的滾動(dòng)方式知道雙錐體。假設(shè)雙錐體在斜坡上的滾動(dòng)方式：1）由上而下。2）由下而上。3）來(lái)回運(yùn)動(dòng)。感受雙錐體模型的奇妙。3板書(shū)課題：雙錐體模型。4讓學(xué)生假設(shè)這個(gè)雙錐體的在斜坡上的滾動(dòng)方式。5演示雙錐體模型。特的滾動(dòng)方式，引發(fā)學(xué)生制作的興趣和學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在不自覺(jué)中進(jìn)入到“我要學(xué)”的狀態(tài)中。制作雙錐體模型根據(jù)上述現(xiàn)象自由提問(wèn)。小組討論制作計(jì)劃。完成計(jì)劃地制定。交流計(jì)劃。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)拆開(kāi)一個(gè)錐體。動(dòng)手制作一個(gè)錐體。交流遇到的困難