試論歷史課堂語言的類型及使用效果

1、試論歷史課堂語言的類型及使用效果試論歷史課堂語言的類型及使用效果第二，形象型的語言及其教學(xué)影響。第二，形象型的語言及其教學(xué)影響。有的歷史教師善于用激情澎湃的語言來感染學(xué)生，從而達(dá)到與學(xué)生進(jìn)行情感交流和互動(dòng)的效果。富有文采的歷史教學(xué)，可以引人入勝，效果倍增。比如在講述辛亥革命小結(jié)時(shí)可以這樣：“民國取代了帝國，沖破了歷代王朝的更迭機(jī)制，觸動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的各條神經(jīng)，為中國打開了進(jìn)步的閘門。辛亥革命以后，中國人民革命的洪流洶涌澎湃，勢(shì)不可擋。在中

2、國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新民主主義革命、社會(huì)主義革命、改革開放不斷取得勝利。孫中山先生說過：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。”我們不僅要了解辛亥革命，更要繼承中華兒女矢志不渝的愛國精神，發(fā)揚(yáng)革命先驅(qū)與時(shí)俱進(jìn)的革命精神，站在時(shí)代前列，不斷開拓創(chuàng)新，為我國的政治文明、富強(qiáng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！边@樣的描述有血有肉，講解有聲有色，很容易把學(xué)生拉近到辛亥革命的歷史大潮中，使他們仿佛身臨其境，更能體會(huì)感悟辛亥革命的歷史功績和社會(huì)意義，更能繼承發(fā)揚(yáng)革命

3、先烈的英勇斗爭精神和愛國情操。再如，在講述美蘇冷戰(zhàn)的影響時(shí)，如果單純用教材中枯燥的語言來表述很難引起學(xué)生的共鳴。如果老師引用一些形象的語言則會(huì)起到事半功倍的效果。比如“一堵在柏林市區(qū)聳立的水泥墻，一條冰冷的三八線，不知阻隔了多少家庭的親情別離，制造了多少悲歡離合”。這樣的語言表述可以使學(xué)生感受到冷戰(zhàn)造成了國家分裂，人民分離，人民渴望統(tǒng)一的呼聲從未停止過?！懊捞K兩國的核武器足以把整個(gè)地球毀滅七次！如果我們發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)爭，18小時(shí)里將有一億五千

4、萬人死于非命，這相當(dāng)于美國在不到一天的時(shí)間里經(jīng)歷了五百場(chǎng)第二次世界大戰(zhàn)！”這樣的語言表述可以使學(xué)生感受到雙方勢(shì)均力敵，不敢輕易動(dòng)武。這是命懸一線的和平；這是隨時(shí)可以發(fā)生毀滅性戰(zhàn)爭的和平；這絕不是真正的和平！可見，言語的生動(dòng)形象是改變歷史課枯燥乏味的主要手段。第三，幽默型的語言及其教學(xué)影響。第三，幽默型的語言及其教學(xué)影響。歷史是枯燥的，但幽默的教學(xué)語言可以營建松馳的教學(xué)氛圍，使枯燥的歷史史實(shí)具有鮮活的生命力。簡單地說，幽默就是風(fēng)趣巧妙地思