談談典型繪畫藝術作品的史料價值

1、談談典型繪畫藝術作品的史料價值談談典型繪畫藝術作品的史料價值戰(zhàn)爭史的教學，離不開對學生進行和平主義教育，這也是本模塊教學中情感態(tài)度與價值觀教育的重要體現(xiàn)。如何采用史料對學生進行和平主義教育，本人認為，我們所選取的史料，最重要的是要具有典型、生動，直觀、形象，富有感染力和教育意義。本人在《第二次世界大戰(zhàn)》的課堂教學中，為了讓學生深刻體會戰(zhàn)爭給人的生命尊嚴的污辱和踐踏，曾利用圖片史料設計過如下探究學習活動，現(xiàn)展示出來，與各位教師共同交流：關

2、鍵詞：生靈涂炭關鍵詞：生靈涂炭材料展示與解析：材料展示與解析：1）畢加索名畫）畢加索名畫《格爾尼卡格爾尼卡》1937年，叛軍對西班牙一個名叫格爾尼卡的城鎮(zhèn)進行大轟炸，造成了極大傷亡。此事震驚了西班牙著名畫家畢加索，他由此創(chuàng)作了名畫《格爾尼卡》，控訴法西斯濫殺中間一聯(lián)為“生”：在尸山的上面，一個孩子正趴在裸露著胸膛慘死了的母親身上哭喊著。右側一聯(lián)為“佛”：一位佛家弟子正拖起一位慘死的老人。整座尸山的后面是奔流滾滾的長江。不知道現(xiàn)在國人看到

3、這幅油畫之后內(nèi)心又是什么樣的感受？探究活動設計探究活動設計1）這兩幅名畫表現(xiàn)了怎樣的歷史主題？簡要敘述它們產(chǎn)生的歷史背景。2）在巴黎畢加索藝術館，曾發(fā)生了一件小事：一天，一些德國軍人來此參觀，畢加索發(fā)給他們每人一幅《格爾尼卡》的復制品。一名軍官問畢加索：“這是您的杰作嗎？”畢加索回答：“不，這是你們的杰作！”結合材料及所學知識，談談你對畢加索這句話的理解。3）《南京大屠殺》這幅油畫在海外巡展時曾引起巨大轟動，常常見到西方的觀眾在畫前默默