小學(xué)數(shù)學(xué)萬用說課稿

1、小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)萬用學(xué)萬用說課說課稿各位老各位老師你們好!今天我要今天我要為大家大家講的課題課題是首先首先我對本節(jié)教材教材進(jìn)行一些分析行一些分析:一、一、教材分析（教材分析（說教材）：教材）：1.教材所教材所處的地位和作用：的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全內(nèi)容在全書和章和章節(jié)中的作用是：中的作用是：《》是人教版數(shù)學(xué)教是人教版數(shù)學(xué)教材第材第冊第冊第章第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了，這為過這為過渡到本渡到本節(jié)的學(xué)的學(xué)習(xí)起著起

2、著鋪墊鋪墊作用。本作用。本節(jié)內(nèi)容是在內(nèi)容是在中，占據(jù)中，占據(jù)的地位。的地位。為以打下打下堅實堅實的基的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：（1）知）知識目標(biāo)：（2）能力目）能力目標(biāo)：通：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題問題，解決，解決實際問題實際問題，讀圖讀圖分析，收集分析，收集處理信息，理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)團(tuán)

3、結(jié)協(xié)作，作，語言表達(dá)能力以及通言表達(dá)能力以及通過師過師生雙生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)論聯(lián)系實際實際的能的能力，力，（3）情感目）情感目標(biāo)：通：通過的教學(xué)引的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生從現(xiàn)實現(xiàn)實的生活的生活經(jīng)歷經(jīng)歷與體與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興習(xí)興趣。趣。3.重點，重點，難點以及確定依據(jù)：點以及確定依據(jù)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點以及在合教學(xué)內(nèi)容的特點以及在實際實際生活中的運(yùn)用，

4、我確定了如下的重點生活中的運(yùn)用，我確定了如下的重點什么什么這樣這樣解，而及解，而及時對時對解題方法和方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于學(xué)生的思行概括，有利于學(xué)生的思維能力。能力。（3）鞏固新）鞏固新課。變式延伸，式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重行重構(gòu)，重視課視課本例本例題，適當(dāng)，適當(dāng)對題對題目進(jìn)行引申，使例引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串的串聯(lián)，累，累積，加工，，加工，從而達(dá)到從而達(dá)到舉一反三的效果。一反三的效果。

5、針對針對學(xué)生素學(xué)生素質(zhì)的差異的差異進(jìn)行分行分層訓(xùn)練層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，有余力的學(xué)生有所提高，（4）總結(jié)結(jié)論總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識認(rèn)識。知。知識性的內(nèi)容小性的內(nèi)容小結(jié)，可把，可把課堂教學(xué)堂教學(xué)傳授的知授的知識盡快化盡快化為學(xué)生的素學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和中的地位和應(yīng)用，并