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文檔簡介
1、關(guān)于的說課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:一、教材分析(說教材):1.教材所處的地位和作用:本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是:《》是人教版數(shù)學(xué)教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中,占據(jù)的地位。為以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo):根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):,通過獨(dú)立練習(xí),小組合作交流訓(xùn)練,達(dá)到熟練程度再次
2、過程中留給學(xué)生留有自主探索的空間。同時(shí),使所學(xué)知識密切聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣和能力,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活。學(xué)生在參與;操作交流游戲。實(shí)際的接觸理解運(yùn)用。三.教學(xué)過程:(1)復(fù)習(xí)引入,探究新知:把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識,使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思,期待錄找理由和證明過程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn),同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的
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