素描概述

1、素描慨述素描慨述——素描教學(xué)基礎(chǔ)入門教案素描教學(xué)基礎(chǔ)入門教案1學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)課程內(nèi)容：課程內(nèi)容：1、素描的定義、產(chǎn)生及發(fā)展；2、素描的基本分類和學(xué)習(xí)意義；3、素描的工具和材料；教學(xué)目的：教學(xué)目的：了解素描的慨念、西方素描和我國(guó)素描的產(chǎn)生與發(fā)展、素描的基本分類及學(xué)習(xí)意義、素描工具和材料。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：素描的分類與學(xué)習(xí)意義。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)：一、素描的定義1、名詞解釋廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義

2、上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過(guò)程?！八孛琛眴螐淖至x上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識(shí)和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡(jiǎn)繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多，素描乃是各個(gè)專業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說(shuō)它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）?，F(xiàn)代造型藝術(shù)入門，都須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也包括對(duì)造型的觀

3、念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開(kāi)始，是創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)前過(guò)程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。2、素描的分類按研究對(duì)象來(lái)劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按表現(xiàn)形式來(lái)劃分可分為：結(jié)構(gòu)素描、寫實(shí)素描。其中設(shè)計(jì)素描與素描創(chuàng)作都是在寫實(shí)素描（也稱光影素描）的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。①研究性素描：一般指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識(shí)的

4、基礎(chǔ)上對(duì)物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究，以達(dá)到充分地理解對(duì)象，知其然并知其所以然，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性的把握，并通過(guò)大量的實(shí)踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。②表性性素描：這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段③速寫：是指在較短的時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)潔概括的手法捕捉變動(dòng)易失的對(duì)象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。本階段主要的學(xué)習(xí)方向?yàn)閷憣?shí)素描（光影素描）的寫生，即基

5、本造型方法。二、素描的產(chǎn)生和發(fā)展平面中追求深度，本身是一種矛盾，因?yàn)槠矫嬗肋h(yuǎn)不等於三度空間。因此，畫家利用透視法則，在畫面上表現(xiàn)出立體深度效果，即使幾可亂真，也只是一種錯(cuò)覺(jué)而已。事實(shí)上，再精確的描繪，甚至是一張攝影作品，平面是永遠(yuǎn)不爭(zhēng)的事實(shí)。視覺(jué)判斷深度空間，除了透視上的造形變化之外，大多以移動(dòng)眼睛的位置，及雙眼視差的方式進(jìn)行。雙眼視差：當(dāng)眼睛在觀察某一對(duì)象時(shí)，事實(shí)上，在兩只眼睛的視網(wǎng)膜上，呈現(xiàn)的是兩個(gè)不同視角的影像，經(jīng)由大腦的結(jié)合，產(chǎn)

6、生深度的效果，特別是愈靠近眼睛的物體，雙眼視差的效果更為突顯。譬如將自已的食指直指雙眼，左眼與右眼所看到的影像，便因視角上的差距而有所不同，不過(guò)這兩個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的不同影像，經(jīng)由大腦，可以將之結(jié)合而作出判斷。移動(dòng)眼睛：移動(dòng)眼睛的觀察角度，可使前后物體移動(dòng)的速度不同，更是判斷深度最具體的方式，尤其對(duì)遠(yuǎn)近差距大的物體，感覺(jué)更是明顯。我們可以做一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，便是左右移動(dòng)你的眼睛，注視眼前的任何一件物品，如此會(huì)出現(xiàn)不同觀察角度的影像，經(jīng)由這些先后

7、出現(xiàn)的不同影像，能輕易對(duì)該物體的空間位置作出判斷。事實(shí)上，雙眼視差及移動(dòng)眼睛是平面繪畫所無(wú)法做到的，也許先進(jìn)的科技可以輕易的解決此一難題，不過(guò)，追求深度并非繪畫創(chuàng)作的惟一選擇。除了平面上追求空間外，畫面所產(chǎn)生的光線效果，亦是一種暗示與錯(cuò)覺(jué)，畫面所表現(xiàn)的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)不等於真實(shí)的陽(yáng)光。何以然，比如一張水彩畫作，畫面上頂多是以白紙的白表現(xiàn)光源。自然光源和白紙的白，二者的亮度如何能比，但畫家所能作的，便是利用明暗關(guān)系的對(duì)比法則，表現(xiàn)出光的感覺(jué)。不

8、只是明暗如此，色彩、體積、質(zhì)量、空間感亦足如此。繪畫表現(xiàn)上所運(yùn)用的各種表現(xiàn)行為，即所謂繪畫的造形語(yǔ)言?；A(chǔ)繪畫便是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者能理解并熟悉這些繪畫語(yǔ)言，以期在創(chuàng)作表現(xiàn)能得到更充份的自由。惟有確實(shí)的理解，才能取舍自如:確實(shí)的理解，便是基礎(chǔ)訓(xùn)練，取舍自如，才是創(chuàng)作真正的目的。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)在於取，創(chuàng)作則是可取可舍。基礎(chǔ)素描，一般是通過(guò)寫生的觀察及練習(xí)，去理解素描所蘊(yùn)含的各種觀念與表現(xiàn)技法。而寫生的對(duì)象，可以是靜物，可以是風(fēng)景，也可以是石膏

9、像，經(jīng)由這些對(duì)象物，素描的觀念與經(jīng)驗(yàn)才得以客觀地產(chǎn)生流通與傳達(dá)。至於以照片或幻燈片進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，實(shí)為不妥。首先，平面的照片無(wú)法體驗(yàn)出三度空間(體)的視覺(jué)效果；再者，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)寫生，以培養(yǎng)扎實(shí)的表現(xiàn)能力，及敏銳的觀察能力，以便日后作為創(chuàng)作的根基，若只是依樣(形)畫葫蘆，那就失去基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的真意了。簡(jiǎn)言之，素描主要是訓(xùn)練對(duì)寫生形體的觀察與表現(xiàn)，而照片只能見(jiàn)其平面的形而無(wú)法察覺(jué)其空間的體。我們以理性的態(tài)度去面對(duì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該以感性的