《與女兒一起成長(zhǎng)》教案

1、《與女兒一起成長(zhǎng)與女兒一起成長(zhǎng)》教案教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.分析葉兆言和葉子的形象，感受他們的“一起成長(zhǎng)”。2.懂得理解溝通時(shí)連接父母與子女心靈的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生寬容、理解、關(guān)愛等良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分析葉兆言和葉子的形象，感受他們的“一起成長(zhǎng)”教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：懂得理解溝通時(shí)連接父母與子女心靈的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生寬容、理解、關(guān)愛等良好品德。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：教學(xué)方法：篩選法，領(lǐng)悟啟發(fā)法，討論法教學(xué)過程：教學(xué)

2、過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入我們常常聽到孩子甚至成年人的感慨：“在大人的眼里，我們永遠(yuǎn)只是一個(gè)孩子?！睂?duì)此你有怎樣的感想？（生交流關(guān)于大人自以為是，對(duì)他們關(guān)心備至，不理解孩子的思想等等。）我們還常常聽到這樣一句話：“可憐天下父母心。”對(duì)此你又怎樣的體會(huì)？（學(xué)生交流父母望子成龍、望女成鳳，竭盡所能為子女做力所能及的事，可是兒女不但不領(lǐng)情，反而很反感，有時(shí)還因此吵架。）作為父母，總會(huì)覺得孩子不懂事，讓人不放心。然而，葉兆言夫婦卻從女臨出國(guó)前交給他

3、們的日記本里驚訝地感受孩子的成長(zhǎng)，而且孩子的日記促進(jìn)了葉兆言的反思和成長(zhǎng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)張永勝的《與女兒一起成長(zhǎng)》。二、介紹文中主角二、介紹文中主角（一）父親：葉兆言（一）父親：葉兆言出生年月：1957年畢業(yè)學(xué)校：南京大學(xué)中文系職業(yè)：江蘇作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家代表作品：長(zhǎng)篇小說《沒有玻璃的花房》等、七卷本《葉兆言文集》等創(chuàng)作風(fēng)格：小說被文學(xué)史家稱為“從民間的角度來重寫民國(guó)史”。散文表現(xiàn)了濃厚的“文人”情調(diào)，散發(fā)出平和恬淡的儒雅氣息。評(píng)論：

4、作家蘇童認(rèn)為“葉兆言的性格為人絕對(duì)是儒家的，他是一個(gè)真正的讀書人，滿腹經(jīng)綸，優(yōu)雅隨和，身上散發(fā)出某種舊文人的氣息。”（二）女兒：葉子（二）女兒：葉子出生年月：1984年6月19日1.自讀前面三部分內(nèi)容。說一說，女兒成長(zhǎng)的具體表現(xiàn)在哪里？當(dāng)時(shí)的父親是怎樣的父親？預(yù)設(shè)回答：葉子形象：1.第一部分中，（1）“……該矯情的地方，想不矯情都不行?！庇袀€(gè)性有思想，深諳人情冷暖。2.“因?yàn)樯詈抟粋€(gè)人的同時(shí)……”一個(gè)懂事的葉子，拂去爭(zhēng)吵的表象，懂得愛的

5、真諦。葉兆言的形象：深受女兒，對(duì)女兒過分操心；嚴(yán)格要求女兒卻有點(diǎn)自以為是，有一點(diǎn)專橫，有著父親權(quán)威的觀念。小結(jié)：葉子美麗的日記中，我們觸摸到了葉子的心靈，看到了一個(gè)成長(zhǎng)了的葉子，正是這本美麗的日記驚醒了父親，后來父親常說：“我正和女兒一起改變，一起成長(zhǎng)。”2.在葉子日記中有哪一句話深深觸動(dòng)了你，找出你最欣賞的一句。（二）課文再現(xiàn)（二）課文再現(xiàn)板書女兒父母眼中：不懂事、沒有愛心事實(shí)：懂事、寬容、有愛心父親原來：自以為是、維護(hù)父親權(quán)威現(xiàn)在：

6、理解女兒、反思自己、理解女兒六、拓展六、拓展（一）狼爸的故事（一）狼爸的故事蕭百佑：因其“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的教育口號(hào)而被稱為“中國(guó)狼爸”。只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰，他的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取。蕭氏家規(guī)：第一，所謂民主，孩子是民，家長(zhǎng)是主。只要他提出的要求，孩子們必須無條件服從、遵守。第二，沒有零用錢，不許喝可樂，不能吹空調(diào)，不能隨便打開冰箱門。（二）虎媽的故事（二）虎媽的故事蔡美兒：