五微聲律啟蒙

1、《聲律啟蒙“五微”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：誦讀《聲律啟蒙“五微”》，達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受為民著想，為民謀利的高尚品德。教學(xué)準(zhǔn)備：收集歷史故事《漢武帝劉邦》、《武王伐紂》、《出使西域馮奉世》、《政績(jī)斐然的西漢尹翁歸》配樂(lè)。教學(xué)模式：故事導(dǎo)入、情境激趣——配樂(lè)誦讀、品讀解意——聯(lián)系實(shí)際、感悟升華。教學(xué)流程：（一）故事導(dǎo)入、情境激趣：這節(jié)課老師先給大家講一個(gè)故事《漢武帝劉邦》。這個(gè)故事出自我們今天所學(xué)——五微（二）配樂(lè)誦

2、讀、品讀解意1、師配樂(lè)范讀、領(lǐng)讀出示《聲律啟蒙“五微”》原文：來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀。燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。霜菊瘦，雨梅肥。客路對(duì)漁磯。晚霞舒錦繡，朝露綴珠璣。夏暑客思欹石枕，秋寒婦念寄邊衣。春水才深，青草岸邊漁父去；夕陽(yáng)半落，綠莎原上牧童歸。寬對(duì)猛，是對(duì)非，服美對(duì)乘肥。珊瑚對(duì)玳瑁，錦繡對(duì)珠璣。桃灼灼，柳依依。綠暗對(duì)紅稀。窗前鶯并語(yǔ)，簾外燕雙飛。漢致太平三尺劍，周臻大定一戎衣。吟成賞月之詩(shī)，只愁月墮；斟滿送春之酒，惟憾春歸。聲對(duì)色

3、，飽對(duì)饑，虎節(jié)對(duì)龍旗。楊花對(duì)桂葉，白簡(jiǎn)對(duì)朱衣。尨也吠，燕于飛，蕩蕩對(duì)巍巍?！蔽魰r(shí)歐陽(yáng)修知貢舉，每閱卷，覺(jué)旁有朱衣人點(diǎn)頭，然后入格。尨吠：《詩(shī)經(jīng)召南野有死麋》：“無(wú)使尨也吠。”尨，多毛狗。資：憑借。燕飛：燕子雙雙，比翼而飛?！对?shī)經(jīng)邶風(fēng)燕燕》：“燕燕于飛，差池其羽?！瘪T奉世：《漢書馮奉世傳》：馮奉世持節(jié)使西域，拔破莎車，要功萬(wàn)里之外，賜關(guān)內(nèi)侯。以故事插入。尹翁歸：《漢書尹翁歸傳》：尹翁歸守東海，后遷扶風(fēng)守，其治民，凡賞善，刑奸，除盜，息課，

4、各異其等。以故事插入。燕：通“宴”，設(shè)宴，宴請(qǐng)。棠棣：《詩(shī)經(jīng)小雅常棣》：“常棣之華，鄂不韡韡。”常棣同棠棣，花木名，后以棠棣代指兄弟情誼。韡韡：形容東西鮮亮有光澤。楊柳：見(jiàn)前“依依”注。4、在出前句，對(duì)后句的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦全篇，進(jìn)行背誦比賽。（三）、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華1、你覺(jué)得馮奉世是個(gè)怎樣的人？尹翁歸又是個(gè)怎樣的人？2、你還知道哪些居官不與民爭(zhēng)利，為民著想，為民謀利的人？3、一邊拍手，一邊對(duì)對(duì)子。4、學(xué)習(xí)了今天《聲律啟蒙“五微”》的內(nèi)