國學(xué)《聲律啟蒙》講座稿

1、國學(xué)《聲律啟蒙》校本培訓(xùn)講稿聲律本是中國古代對詩和駢文在聲調(diào)、音韻、格律等方面的要求。在小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行聲律啟蒙，既有其可行性，也有其必要性，它是傳承中華傳統(tǒng)詩詞文化的需要，也是當今文化發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生良好語感的需要。以下是我對聲律啟蒙的一些初淺認識和教學(xué)構(gòu)想。聲律啟蒙的聲律啟蒙的傳承意承意義中華民族悠久的傳統(tǒng)文化中，經(jīng)典古籍為其核心，并以之為載體，傳承著中華民族的崇高精神和優(yōu)良美德。作為世界歷史上四大文明古國唯一尚存的國家

2、中國，文化傳承幾千年綿延不斷仍然弘揚光大至今，中華民族依然能夠屹立于世界民族之林，其中必然有其深層的哲學(xué)基礎(chǔ)和文化訴求。(1)聲律啟蒙是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的需要。聲律是我國詩詞理論上的一個瑰寶，了解它，有利于更好地去學(xué)習(xí)、欣賞我國燦爛的詩詞藝術(shù)。中央教科所成尚榮在一次會議說：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，怎么評價都不為過?！缎抡n標》在總目標中也指出：要使學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！币虼?，雖然新課程給老師新的角色定位，但其“傳

3、道”功能并非應(yīng)全部丟失，正向老一輩教育專家講的：“該講得還是要講?！痹谛W(xué)教學(xué)中進行聲律啟蒙是廣大語文老師對傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項義務(wù)與責任，一項有意義有價值的研究工作。（2）聲律啟蒙是當今文化發(fā)展的需要。雖然在五四時期，格律詩詞遭到了沖擊，如胡適主張新詩要“把從前一切束縛自由的枷鎖鐐銬，一切打破:有什么話，說什么話；話怎么說，就怎么說（疑為‘寫’之誤）。而如今，詩詞論壇，格律詩詞講座輔導(dǎo)等如雨后春筍，再次活躍于當今文壇。古體詩和現(xiàn)代詩

4、已成為兩朵爭相斗艷的奇葩，在文壇上綻放著各自的燦爛光芒。因此，進行聲律啟蒙對提高當今社會欣賞、寫作詩詞水平也有一定幫助。（3）聲律啟蒙是培養(yǎng)學(xué)生良好語感的需要。語言學(xué)家呂叔湘表示：“語文教學(xué)的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力?！敝袊臐h語言文字，不僅具有表意功能，同時具有教育部頒布的新課標指出，要“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。書系的編寫體例嚴格遵循新課標的指導(dǎo)思想，遵循語文教育規(guī)律。結(jié)構(gòu)分明構(gòu)分明在確保版本準確權(quán)威

5、的基礎(chǔ)上，分“經(jīng)典原文”、“原文譯解”、“對韻古詩”、“故事會”、“練習(xí)拓展”“中國傳統(tǒng)音樂通識”等六大部分組成?！敖?jīng)典原文”是根據(jù)教學(xué)進度和內(nèi)在邏輯進行分篇呈現(xiàn)；“原文譯解”根據(jù)該年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)，對原文進行解釋；“對韻古詩”部分根據(jù)該年級學(xué)生的接受能力，以文本的形式引導(dǎo)學(xué)生進行聲律欣賞；“故事會”選取有助于學(xué)生更好地理解、運用古文，富有童趣，文質(zhì)兼美，貼近生活的故事；“練習(xí)拓展”遵循新的語文課程標準精神，注重趣味性、靈活性和互動性

6、，便于教師的實際操作，有助于學(xué)生更好地練習(xí)實踐；“中國傳統(tǒng)音樂通識”主要是讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)音樂本身所承載的厚重歷史文化，體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂所傳達的深邃意境和人文精神。圖文并茂文并茂全書每篇課文都配有精美的插圖，而且，有些課文還選編了相應(yīng)的古典名畫，這就讓學(xué)生開拓了視野，從而感受藝術(shù)美。課文附注了拼音，學(xué)生容易讀通，“文質(zhì)兼美”，大字號，節(jié)省學(xué)生的目力，并與圖畫有機結(jié)合。便教利學(xué)便教利學(xué)教材既切實面向課堂，又不乏趣味性的融合，便于老師實

7、際教學(xué)，也利于學(xué)生的誦讀和練習(xí)。聲律啟蒙的聲韻聲律啟蒙的聲韻規(guī)律《聲律啟蒙》是一本專門訓(xùn)練兒童對偶技巧、掌握聲韻格律的啟蒙讀物。全書按韻分編，包括天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等方面的虛實應(yīng)對，形式上從單字對到雙字對、三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，使兒童在誦讀中受到語音、詞匯、修辭等方面的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對，較之其它蒙學(xué)讀本全用三言、四言句式更見韻味。如“云對雨，雪對風，晚照對晴空；來鴻對去燕，宿鳥