省級技能大賽賽點建設申報方案

1、省級技能大賽賽點建設申報方案霍邱縣陳埠職業(yè)高級中學根據(jù)省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省財政廳《安徽省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見的通知》（皖政〔2014〕81號），為了全面提升我省中等職業(yè)教育辦學水平，增強職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，提高人民群眾對中等職業(yè)教育的滿意度，進一步對接全省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，服務省級以上職業(yè)院校技能大賽。探索設置特色競賽項目，擴大技能大賽的行業(yè)覆蓋面。達到改善實訓條件，培養(yǎng)專業(yè)化

2、、高水平的競賽隊伍，以及堅持以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建，引領和推進中職專業(yè)建設和教學改革，滿足信息技術專業(yè)高技能型人才培養(yǎng)的要求，積極探索和建立工學結合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮技能大賽的服務與輻射功能，帶動信息技術類專業(yè)群的建設與發(fā)展。特申報安徽省中等職業(yè)學校技能大賽賽點建設項目。一、學?；厩闆r一、學?；厩闆r霍邱縣陳埠職業(yè)高級中學位于霍邱縣城關鎮(zhèn)，1975年建校，是首批國家級重點職業(yè)高中、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校

3、項目建設學校。學校校園面積182畝，建筑面積7.7萬平方米，教職工210人，在校生3568余人，現(xiàn)開辦14個專業(yè)，建成66個實驗實訓室，設備總值2300萬元，圖書館藏書10萬余冊，設有國家職業(yè)技能鑒定所。學校教學設施齊全，生活設施配套，師資力量雄厚，教學手段先進，辦學特色鮮明。擁有中學高級教師76人，省、市、縣級學科帶頭人、教壇新星（之星）、骨干教師、教壇宿將36人，“雙師型”教師115人，在國家級、省級精品課程、技能大賽、教科研課題、

4、教學大賽等方面取得突出成績。學校校長作為安徽省代表參加2010年全國教育工作會議、2010年安徽省教育工作會議及2011年全國農(nóng)村職業(yè)教育工作會議。2014年，學校獲得國家級教學成果二等獎一項、省級教學成果獎一等獎兩項、二等獎兩項。學校高舉“淮河文化、陳埠精神”大旗，以立德樹人為根本，堅持“服務創(chuàng)特色、質量創(chuàng)品牌、管理創(chuàng)效益”的辦學理念，確定“富之、教之、行之、知之”校訓，積極營造“和諧、勤奮、精技、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、嚴謹、善

5、導”的教風，“勤學苦練、知行合一”的學風，全面推行“六愛四自兩主線”德育模式，開展文化育人、活動育人、實踐育人等主題教育活動，先后培養(yǎng)了3萬多名高素質、技能技術型人才。畢業(yè)生就業(yè)率100%，一批畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功，成為全國鐘表、燈飾、柳編行業(yè)領軍人物。學校以服務地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、礦業(yè)經(jīng)濟、城鎮(zhèn)化為己任。創(chuàng)新服務“三農(nóng)”本專業(yè)中級以上職業(yè)資格證書，其中專業(yè)對口就業(yè)率達達到一定水平。這些成績的取得與六安市、霍邱縣地方政府高度重視職業(yè)教育，對實訓室建

6、設有明確的政策和經(jīng)費支持密不可分的，是學校成立了實訓室建設管理領導小組，明確責任，分工負責，學校多方籌集建設經(jīng)費，實行專帳管理、?？顚Ｓ玫慕Y果。為了進一步加大專業(yè)建設力度、深化課程改革、創(chuàng)新辦學模式、高水平創(chuàng)建國家示范學校，形成以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，以重點考核學生專業(yè)核心技能和核心知識為著力點，以全面檢驗職業(yè)學校教育教學改革成果為抓手的賽項機制。通過進行技能大賽，加強區(qū)域之間、學校之間的交流，推進中職學校信息技術專業(yè)建設和教學發(fā)展的同步

7、提升，通過進行技能大賽以實現(xiàn)產(chǎn)、學、研、訓、賽、考一體化。達到計算機應用技術的教學與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會應用的緊密結合，著力提高畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)能力。因此，建設具有舉辦省級以上職業(yè)院校技能大賽能力的賽點十分必要。3、賽點建設必要性賽點建設必要性1.高水平技能大賽賽點的建設是我校教學改革和校校交流的迫切需要職業(yè)院校技能大賽是我國教育制度的創(chuàng)新，是教育工作的一次重大設計。通過大賽，逐步形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”以及將技能大賽“覆蓋所

8、有學校、覆蓋所有專業(yè)、覆蓋所有老師、覆蓋所有學生”的良好局面。通過舉辦技能大賽，可以促進職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的變革，技能大賽能增強職業(yè)院校辦學活力，推進實現(xiàn)校企合作、工學結合，按照社會人才市場需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質勞動者和技能型人才。促進學?；A能力建設，通過舉辦技能大賽推動學校積極尋求行業(yè)、企業(yè)在技術、設備、資金方面的支持，加大對教學的投入；進一步改善實習實訓條件，實現(xiàn)教學環(huán)境與職業(yè)工作環(huán)境的“零距離”對接；努力形成“依托行業(yè)、校

9、企合作、工學結合、優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏”的長效機制。促進“雙師型”教師隊伍建設，技能大賽的開展有助于推動提高專業(yè)教師的實踐應用能力和動手操作能力，做到既能言傳，又能身教，以自身高超的技藝水平培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。促進職業(yè)學校技能訓練激勵機制的形成通過各級職業(yè)技能競賽，樹立典型和榜樣，能調動廣大學生職業(yè)技能訓練的積極性，進一步強化職業(yè)技能訓練，提高學生的就業(yè)、謀業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。通過舉辦技能大賽，加強區(qū)域之間、學校之間、教師之間的交流，