普通話水平測(cè)試?yán)首x篇目60

1、1普通話水平測(cè)試?yán)首x篇目（60篇）作品1號(hào)《白楊禮贊》那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無(wú)旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)！哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到

2、丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想

3、到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)兒也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。――節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》作品2號(hào)《差別》兩個(gè)同齡的年輕人同時(shí)受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水?？墒且欢螘r(shí)間后，叫阿諾德的那個(gè)小伙子青云直上，而那個(gè)叫

4、布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別?！安剪斨Z先生，”老板開(kāi)口說(shuō)話了，“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的?！辈剪斨Z從集市上回來(lái)向老板匯報(bào)說(shuō)，今早集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！坝卸嗌?？”老板問(wèn)。布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板一共四十袋土豆?！皟r(jià)格是多少？”布魯諾又第三

5、次跑到集上問(wèn)來(lái)了價(jià)格?！昂冒桑崩习鍖?duì)他說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)您坐到這把椅子上一句話也不要說(shuō)，看看阿諾德怎么說(shuō)?！卑⒅Z德很快就從集市上回來(lái)了。向老板匯報(bào)說(shuō)到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，一共四十口袋，價(jià)格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯(cuò)，他帶回來(lái)一個(gè)讓老板看看。這個(gè)農(nóng)民一個(gè)鐘頭以后還會(huì)弄來(lái)幾箱西紅柿，據(jù)他看價(jià)格非常公道。昨天他們鋪?zhàn)拥奈骷t柿賣得很快，庫(kù)存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會(huì)要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，而且把那個(gè)

6、農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。此時(shí)老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說(shuō)：“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”――節(jié)選自張健鵬、胡足青主編《故事時(shí)代》中《差別》作品3號(hào)《丑石》我常常遺憾我家門前的那塊丑石：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什3得雪花簌簌地不斷往下落，樹(shù)木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門一看，嗬！好大的雪??！山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的

7、雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球兒。那歡樂(lè)的叫喊聲，把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)了。俗話說(shuō)，“瑞雪兆豐年”。這個(gè)話

8、有充分的科學(xué)根據(jù)，并不是一句迷信的成語(yǔ)。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲(chóng)；融化了的水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。我相信這一場(chǎng)十分及時(shí)的大雪，一定會(huì)促進(jìn)明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比做是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚，明春麥子就長(zhǎng)得越好，所以又有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！蔽蚁耄@就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。――節(jié)選自峻青《第一場(chǎng)雪》作品6號(hào)：讀書(shū)人是幸福人我

9、常想：讀書(shū)人是幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界以外，還擁有一個(gè)更為浩瀚更為精彩的世界。現(xiàn)實(shí)世界人人都有，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有，通過(guò)閱讀能進(jìn)入不同時(shí)空的他人世界，這樣無(wú)形中就獲得了超越有限生命的無(wú)限可能。初識(shí)真正的讀書(shū)人是讀師范的時(shí)候。那時(shí)一下課，總愛(ài)挽上同伴的手臂，穿行于教室前排冬青和鮮花的過(guò)道間。其間經(jīng)?？吹揭晃簧眢w瘦弱、臉色蒼白的人倚在藤椅上曬太陽(yáng)。他便是書(shū)卷氣十足，學(xué)問(wèn)修養(yǎng)深厚的楊九俊校長(zhǎng)。楊校長(zhǎng)教我們文學(xué)欣賞課，是我們扳

10、著指頭盼望上的課。平時(shí)看上去沒(méi)精打采的他，走進(jìn)課堂像換了個(gè)人似的，目光堅(jiān)定，放射出智慧的光芒。第一節(jié)課開(kāi)場(chǎng)白后，他便解開(kāi)了我們心中的疑團(tuán)：“你們別看我成天打瞌睡，其實(shí)我在不停地思考著?！睏钚ｉL(zhǎng)講課的內(nèi)容我已經(jīng)記不清了，只記得他上課時(shí)聲音輕輕的，柔柔的，宛如一股涓涓的溪流，流進(jìn)了我們的心田。連上三節(jié)課臺(tái)下沒(méi)有人說(shuō)一句話，置身其中只覺(jué)得時(shí)空消失了，只是如癡如醉地、靜靜地聽(tīng)著聽(tīng)著，唯恐漏掉一詞半句。下課鈴響了，我們?nèi)跃镁玫爻两谒Z(yǔ)言描繪的意

11、境中。那時(shí)對(duì)老師佩服得五體投地的同時(shí)，便感到要想成為老師那樣的讀書(shū)人、教書(shū)人，自己必須是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，而且是個(gè)愛(ài)思考的人。于是師范三年的學(xué)生生活，成了我與書(shū)相伴的美好時(shí)光。每次走進(jìn)書(shū)的世界都感覺(jué)在赴一次文化盛宴。而書(shū)則是一個(gè)圣潔的天使，她陪伴著我，改變著我。每次與書(shū)相觸都會(huì)讓我的心靈接受一次精神的洗禮。誠(chéng)如魯迅先生說(shuō)的那樣：“讀書(shū)就像蜜蜂采蜜一樣，只有采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了。”我讀的書(shū)非常雜：經(jīng)史子哲、

12、唐詩(shī)宋詞、中外名著、兒童文學(xué)，我都喜歡。徜徉于書(shū)海之中，常常忘記了周圍的一切，只有心靈在與往哲先賢對(duì)話，當(dāng)代才俊交談，并從他們的著作中學(xué)得了他們的人格。特欣賞李白“天生我材必有用”的非凡自信，和那“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的獨(dú)立人格，以及吞吐山河，包孕日月的詩(shī)句；窮困潦倒的杜甫在自屋難保的情況下，仍能臨風(fēng)高唱“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟；亦嘆服“不為五斗米折腰”而愿安貧守賤，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的五柳先生平和淡泊的