調(diào)研報(bào)告提綱范本

1、市教研市教研“寧河調(diào)研寧河調(diào)研”專項(xiàng)工作專項(xiàng)工作高中通用技術(shù)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告第一部分：調(diào)研概況第一部分：調(diào)研概況2010年11月8日～12日，通用技術(shù)學(xué)科隨“寧河調(diào)研高中學(xué)段調(diào)查組”一道，對(duì)寧河縣全部（6所）高中校通用技術(shù)課程實(shí)施狀況進(jìn)行了全面的調(diào)查。按照室領(lǐng)導(dǎo)、課程室的精心設(shè)計(jì)和寧河縣教研室的周密安排，高中通用技術(shù)課程領(lǐng)域與其他學(xué)科一樣，分別開(kāi)展了師生調(diào)查問(wèn)卷、隨教學(xué)進(jìn)度聽(tīng)課、課后座談及個(gè)別交流等方式，認(rèn)真開(kāi)展了調(diào)研活動(dòng)。第二部分：調(diào)

2、研結(jié)果分析第二部分：調(diào)研結(jié)果分析1主要成績(jī)主要成績(jī)通用技術(shù)是本次課程改革剛剛推出的一門新課，本次調(diào)查結(jié)果顯示，課程實(shí)施狀況良好，基本上能夠達(dá)到甚至超過(guò)全市的平均水平。寧河縣地處我市較為邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，本課程領(lǐng)域的實(shí)施能達(dá)到目前水平，這是領(lǐng)導(dǎo)重視和教師敬業(yè)所取得的突出成果。現(xiàn)歸納如下。（1）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，管理措施有效。寧河縣的教育局領(lǐng)導(dǎo)和各校的校長(zhǎng)、教師對(duì)新課程結(jié)構(gòu)中通用技術(shù)學(xué)習(xí)科目的地位和重要性，有清醒的認(rèn)識(shí)，在人員安排、課時(shí)安排和全面

3、落實(shí)課程計(jì)劃等方面符合要求。目前，各校通用技術(shù)課程均能正常開(kāi)設(shè)。（2）教師安排相對(duì)合理，教學(xué)效果良好。在學(xué)校的管理層面，教師的選派比較合理，這表現(xiàn)在學(xué)科背景、學(xué)歷程度、年齡、性別和敬業(yè)精神等方面。教學(xué)效果較好，在幾天的聽(tīng)課和座談活動(dòng)中感受到，教師的課堂教學(xué)全部合格，優(yōu)良課率占70%，90%的教師對(duì)課程建設(shè)態(tài)度積極，并且有自己的見(jiàn)解。（3）校本教研、區(qū)域教研發(fā)揮作用，正在追求高效課堂。各校2～4名通用技術(shù)教師能夠相互交流共同備課；縣教研員

4、工作認(rèn)真，思路、方法得當(dāng)，積極組織教學(xué)研究活動(dòng)，定期開(kāi)展集體備課、教學(xué)交流活動(dòng)，還利用公共郵箱組織交流和分享教學(xué)資源。部分教師的研究成果在全市乃至全國(guó)獲獎(jiǎng)，課題研究在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。2存在主要問(wèn)題存在主要問(wèn)題從本次調(diào)研活動(dòng)所涉及的學(xué)校來(lái)看，總體情況是比較好的。但如果以系統(tǒng)寧河縣通用技術(shù)老師17名，平均年齡28.5歲。是一支年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，素質(zhì)較好，工作熱情很高。教育教學(xué)工作積極認(rèn)真，并勇于在課程改革和學(xué)科建設(shè)方面探索和

5、創(chuàng)新。由于是一門新課，由于任課教師的專業(yè)背景以及至今仍然兼職的情況，教師進(jìn)一步掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)和提升教學(xué)技能的任務(wù)還很艱巨。關(guān)于“目前最常用的教學(xué)方法”——認(rèn)為“以講解、演示為主”的占53.33%，認(rèn)為講解、演示、試驗(yàn)、探究和實(shí)踐體驗(yàn)綜合運(yùn)用的占26.67%。在在技術(shù)實(shí)踐方面——能夠制作一些作品的占46.67%。關(guān)于學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)——贊成區(qū)縣組織的“書面操作技術(shù)檔案”的占46.67%。關(guān)于專用教室（技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`室）建設(shè)情況是——正在

6、規(guī)劃占46.67%，沒(méi)有打算的占53.33%。從調(diào)查獲取的信息綜合來(lái)看，各校基本執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊課程，教師配備安排也比較合理。大部分教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)課標(biāo)和教材理解、把握比較準(zhǔn)確，能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求。一些教師還能在較深的層次拓展教材，開(kāi)發(fā)課程資源，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作教具，開(kāi)展課題研究，在新課程理念指導(dǎo)下嘗試“小組合作”、“技術(shù)探究”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等教學(xué)方法。第三部分：對(duì)策與建議第三部分：對(duì)策與建議要解決這些問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)該從

7、教師自身和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)方面著手。1逐級(jí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)同志反映情況，督促市教委和區(qū)縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及職能部門，按照“課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程”的要求，全面做好人事制度、經(jīng)費(fèi)分配、設(shè)備配備等政策制定工作，并及時(shí)出臺(tái)以指導(dǎo)基層單位具體落實(shí)。2目前情況下，校長(zhǎng)是學(xué)校辦學(xué)的責(zé)任主體，教師是課程實(shí)施的第一責(zé)任人。我們應(yīng)在職責(zé)、權(quán)限范圍之內(nèi)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件辦好素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的好學(xué)校，開(kāi)展符合課標(biāo)要求的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好教學(xué)。通用技術(shù)教