六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案

1、1六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：年月日教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課型：型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》、第二單元《位置與方向》、第三單元《分?jǐn)?shù)除法》、第四單元《比》。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一、分?jǐn)?shù)乘法：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。3、使學(xué)生理

2、解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。二、位置與方向：1.知識(shí)與技能：了解根據(jù)方向和距離確定確定物體位置的方法；能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能根據(jù)方向和距離描繪并繪制簡(jiǎn)單的路線圖。2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷確定物體位置的過(guò)程，體會(huì)確定位置在生活中的作用，初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想，并建立空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考及空間觀念，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3并掌握分?jǐn)?shù)除法

3、的意義；掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；會(huì)用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題；理解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾和這兩個(gè)數(shù)的和，求這兩個(gè)數(shù)”的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。4.理解比的意義，掌握比各部分的名稱(chēng)；理解比的基本性質(zhì)，推導(dǎo)化簡(jiǎn)比的方法，正確化簡(jiǎn)比；使學(xué)生弄清分配的是什么，按照什么分配。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類(lèi)應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。2.描述和繪制簡(jiǎn)單的路線圖。3.理解1和

4、0的倒數(shù)問(wèn)題；一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的方法；連除運(yùn)算時(shí)的約分；分析題目中的數(shù)量關(guān)系；理解工程問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。4.理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系；正確化簡(jiǎn)比；能應(yīng)用比的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件教材分析：教材分析：期中測(cè)試內(nèi)容為分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比，在數(shù)與代數(shù)方面，本次復(fù)習(xí)安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)