統(tǒng)計學劉樹習題與答案

1、“十二五”普通高等教育規(guī)劃教材統(tǒng)計學習題與答案劉樹邵淑賢劉廣永主編單昭祥主審中國鐵道出版社B在研究目的發(fā)生變化時，指標有可能成為標志C在研究目的發(fā)生變化時，標志有可能成為指標D在不同研究目的下，指標和標志可以相互轉(zhuǎn)化7在說明和表現(xiàn)問題方面，正確的定義是（）A標志是說明總體單位特征的B標志是說明統(tǒng)計總體特征的C變異是可變的數(shù)量標志的差異D變量是可變的數(shù)量標志E標志值是變量的數(shù)量表現(xiàn)三、填空題1統(tǒng)計工作過程包括_______、_______

2、、_______、_______四個階段。2一個完整意義上的統(tǒng)計指標由時間、地點、_______、指標數(shù)值_______、和計量單位構(gòu)成。3標志有用文字表示的品質(zhì)標志和用數(shù)字表示的_______之別。4許多統(tǒng)計指標的數(shù)值是從_______的數(shù)量標志值匯總而來的。5人的性別是_______標志，標志表現(xiàn)則具體為男或女。四、判斷題1.標志是說明總體特征的，指標是說明總體特征的。（）2.總體和總體單位是不會變化的。（）3.指標和標志在研究對象

3、發(fā)生變化后，他們也會發(fā)生變化。（）4.可變的數(shù)量標志和指標都時變量。（）5.變異是統(tǒng)計的必要性所在。五、名詞解釋1.統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學2.統(tǒng)計總體、總體單位3.標志、品質(zhì)標志、數(shù)量標志、不變標志、可變標志4.變異、變量5.統(tǒng)計指標六、簡答題1.簡述社會經(jīng)濟統(tǒng)計學的研究特點。2.什么是統(tǒng)計總體和總體單位，如何認識兩者的關系？3.標志是如何分類的？4.變量是如何劃分的？5.標志與指標之間的區(qū)別于聯(lián)系。6.統(tǒng)計工作的職能有哪些？7.簡