健康評估課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《健康評估健康評估》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：適用專業(yè)：護理、助產(chǎn)及相關(guān)專業(yè)課程性質(zhì)：課程性質(zhì)：專業(yè)臨床課程開課單位：開課單位：樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院成都護理學(xué)院第一部分課程概述一、課程名稱：一、課程名稱：《健康評估》二、學(xué)時與適用對象二、學(xué)時與適用對象課程總計64學(xué)時，其中理論課40學(xué)時，實踐課（實訓(xùn)，見實習(xí)）24學(xué)時。本標(biāo)準(zhǔn)適用于三年制護理中職、助產(chǎn)及相關(guān)專業(yè)。三、課程性質(zhì)地位三、課程性質(zhì)地位健康評估是護理專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)課程，是

2、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床護理學(xué)之間的橋梁學(xué)科，是一門新型、交叉融合的應(yīng)用學(xué)科，其理論知識豐富、臨床實踐性強，涉及醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)及行為學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。隨著整體護理和社區(qū)護理的全面展開，護士的健康評估知識與技能日顯突出，健康評估在培養(yǎng)護理中職學(xué)生的全面素質(zhì)和能力方面具有重要作用，其地位不可替代。健康評估是從護理的角度研究診斷服務(wù)對象對現(xiàn)存或潛在健康問題的生理、心理及社會等方面反應(yīng)的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學(xué)科。該課程的學(xué)習(xí)為過渡到臨床各

3、?？谱o理學(xué)課程學(xué)習(xí)，以及畢業(yè)后臨床護理、社區(qū)護理工作奠定良好的基礎(chǔ)。預(yù)修課程：《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《病理學(xué)》、《病理生理學(xué)》、《生物化學(xué)》等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。后續(xù)課程：《內(nèi)科護理學(xué)》、《外科護理學(xué)》、《兒科護理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護理學(xué)》等臨床護理學(xué)課程。四、課程基本理念四、課程基本理念準(zhǔn)確把握本門課程在護理人才培養(yǎng)方案中的橋梁作用和地位，堅持知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)相融合的原則，體現(xiàn)和落實素質(zhì)教育、創(chuàng)備對象、備教案，備教具、備方法、備手段等

4、；充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將理論性強、難以理解的知識點運用圖片、動畫、視頻等手段直觀展示給學(xué)生。實踐教學(xué)鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生多動手、勤思考。課堂實訓(xùn)采用示教－練習(xí)－回示－講評的教學(xué)形式，課后及時組織學(xué)生評教評學(xué)；通過角色模擬和實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?、實事求是的工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。3課程評價分為評教和評學(xué)兩部分。評教方面依托領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行以及學(xué)生等多層面進行，及時溝通、分析、小結(jié)教學(xué)雙方意見，隨時整改和完善教學(xué)實施方案，尤

5、其對學(xué)生的評價。評學(xué)方面主要采用理論、實踐考核的方式進行評價，理論考核采用閉卷、筆試方式，實踐考核采取操作考核、整體評估記錄的方式，并在結(jié)束后及時總結(jié)，針對不足進行改進。五、課程學(xué)習(xí)策略與建議五、課程學(xué)習(xí)策略與建議理論課的學(xué)習(xí)：①課前預(yù)習(xí)?！督】翟u估》課程涉及的知識面廣，學(xué)生可適當(dāng)預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容，對一些重要的基礎(chǔ)知識，如人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)的相關(guān)知識要提前溫習(xí)，為學(xué)好新的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。②課堂認真聽講。在教師課堂授課