淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法潁上縣楊湖鎮(zhèn)中心學(xué)校郭正培二零一零年四月十日2學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，從而自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。（二）“創(chuàng)”引領(lǐng)課堂只有營(yíng)造和諧、自主、創(chuàng)意的課堂氛圍，摒棄那種教師高壓式、灌輸式、一問(wèn)一答式等單調(diào)乏味的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力等，從而才會(huì)提出一些極具創(chuàng)新思維的問(wèn)題。如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，我先讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“年、月、日”知識(shí)的了解，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。這

2、時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們打開(kāi)書(shū)看書(shū)上的日歷，通過(guò)看書(shū)你還了解了哪些“年、月、日”的知識(shí)，你能比較系統(tǒng)的把這些知識(shí)歸類嗎？四人小組為單位進(jìn)行討論，把所了解的知識(shí)填進(jìn)相應(yīng)的表格（事先提供）。在這種氛圍下學(xué)生的思想開(kāi)始無(wú)拘無(wú)束，有了自主思考的空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感、創(chuàng)新思維，使課堂成為了他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。（三）教材給了我們數(shù)學(xué)教師新的教育理念、新的教學(xué)思路，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了源頭活水。動(dòng)手、探索、討論充滿學(xué)習(xí)過(guò)程。如填數(shù)字游戲、數(shù)字猜迷

3、等，學(xué)生都是在溫馨熱烈的氣氛中，既獨(dú)立研究又互相協(xié)作，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，情感和諧，學(xué)習(xí)自主。課堂教學(xué)中不時(shí)迸發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，教材充分體現(xiàn)了思維的開(kāi)放性。學(xué)生有強(qiáng)烈的探究欲望。結(jié)合教材練習(xí)中一些貼近學(xué)生生活的實(shí)踐性問(wèn)題，如打開(kāi)煤氣灶時(shí)為什么表會(huì)轉(zhuǎn)？杯子為什么做成圓柱體的？地磚是什么樣的圖形才能鋪滿地？填數(shù)游戲的規(guī)律是什么？家中的水電費(fèi)是怎么計(jì)算的？出租車的計(jì)價(jià)方法是怎樣的？超市中一天的顧客是多少？鬧市中汽車的流量統(tǒng)計(jì)方法等。各種問(wèn)題很

4、有價(jià)值，教師不可能在課堂上一一回答，或許能提供學(xué)生解決問(wèn)題的方法，提供學(xué)生研究問(wèn)題的資料，但是，我們期盼的就是這種從知識(shí)結(jié)構(gòu)中、從生活背景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探究精神，一個(gè)個(gè)問(wèn)題就是研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)端。生動(dòng)的教育使學(xué)生良好起步。運(yùn)動(dòng)員在正式進(jìn)行體育活動(dòng)之前，首先必須進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，否則，在正式活動(dòng)時(shí)就容易受傷。同樣學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)之前，也必須進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)。一些小學(xué)數(shù)學(xué)較好的學(xué)生由此而作好了遠(yuǎn)航的準(zhǔn)備，小學(xué)數(shù)學(xué)不夠好的學(xué)生也由此鼓足風(fēng)帆

5、重新啟航。一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，一半源于自己，一半源于課堂，初一數(shù)學(xué)新教材。對(duì)數(shù)學(xué)著謎。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生的信息比教師多。信息社會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，使當(dāng)今的學(xué)生知識(shí)面寬、興趣廣、思維敏捷、記憶特強(qiáng)。與教材相關(guān)的一些拓展知識(shí)，教師未必全面了解或記憶猶新。課堂教學(xué)中，師生關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，教師只能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。新課堂的學(xué)生是快樂(lè)的，說(shuō)起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)了。三、讓數(shù)學(xué)從生活中走來(lái)，有目的地將數(shù)學(xué)問(wèn)題提煉出來(lái)，再將數(shù)