評估心得體會

1、學習總結(jié)校的社會地位的意義。本科教學工作水平評估是以學校的教學工作為核心的整體性評估。評估的基本內(nèi)容包括辦學指導(dǎo)思想、師資隊伍、教學條件與利用、教學建設(shè)與改革、教學管理、學風、教學效果7個一級指標。一級指標下設(shè)20個二級指標。二級指標下選取39個影響教學工作的關(guān)鍵因素作為觀測點。而作為民辦高校在辦學思路與領(lǐng)導(dǎo)作用里面增加一個觀測點“領(lǐng)導(dǎo)體測”，為40個觀測點。20個二級指標中有15個重要指標，它們是：學校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)

2、量與結(jié)構(gòu)、教育教學水平、教師培養(yǎng)培訓、教學基本設(shè)施、質(zhì)量控制、學風建設(shè)、指導(dǎo)與服務(wù)、教育、專業(yè)知識與能力、體育美育、校內(nèi)外評估、就業(yè)。教學效果是教學質(zhì)量的直接反映，是學生理論學習和實踐教學效果的最終體現(xiàn)。本次評估的特點為四個強調(diào):一強調(diào)新建院校要堅持育人為本，德育為先，加強思想政治工作和民族團結(jié)教育，增強學生社會責任感和公民素質(zhì)。二強調(diào)重視培養(yǎng)學生以區(qū)域經(jīng)濟社會需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。三強調(diào)要樹立“辦學以教師為本，教學以學