福建省中考初中物理考試大綱

1、1物理一、課程理念、教育教學原則（一）落實（一）落實“立德樹人立德樹人”。把落實科學發(fā)展觀和社會主義核心價值觀作為指導思想，深刻領悟“立德樹人”的思想精髓，充分挖掘義務教育物理課程的德育內涵，在物理教育教學活動中滲透正確的人生觀和價值觀教育，培養(yǎng)學生的民族自尊心、自信心、自豪感，以及可持續(xù)發(fā)展意識和社會責任感。（二）堅持以人為本（二）堅持以人為本。以學生發(fā)展為本，立足學生的身心特點和認知基礎，聯(lián)系學生的學習實際，發(fā)揮學生的主體作用，創(chuàng)設

2、和諧、自然的教學環(huán)境；關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方式，使每個學生學習科學的潛能都得到發(fā)展。（三）注重實驗、探究（三）注重實驗、探究。合理設計實驗、探究活動，有效實施實驗、探究教學，注重引導學生在實驗、探究中理解概念、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學習科學研究方法，發(fā)展實驗能力和探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度。（四）發(fā)展科學思維（四）發(fā)展科學思維。關注物理概念的建立過程和物理規(guī)律的形成過程，引導學生從中感悟科學方法的應用

3、，逐步養(yǎng)成科學思維習慣，培養(yǎng)學生認識事物、解決問題的能力，讓學生逐步形成終身學習的意識和能力。（五）理論聯(lián)系實際（五）理論聯(lián)系實際。加強物理知識與學生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展等的聯(lián)系，引導學生了解物理概念、規(guī)律等在生產、生活中的應用，培養(yǎng)學生將物理知識運用于實踐的意識。體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”。二、課程實施（一）課程開設一）課程開設根據(jù)省教育廳有關文件的要求，按照規(guī)定的課時安排，開足開齊初中物理課程，尤其要加強實驗教學。（

4、二）教學要求（二）教學要求《義務教育物理課程標準（2011）》為依據(jù)，針對我省初中物理教學實際，對《課程標準》的“內容要求”提出較明確、具體的學習要求以及相應的教學建議。3的。介紹誤差的概念和減小誤差的方法，讓學生知道使用測量工具進行測量時誤差是不可避免的，知道誤差和錯誤的區(qū)別。培養(yǎng)學生嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度和作風。引導學生了解長度測量的多種方法。4.引導學生根據(jù)生活經驗、日常物品、自然現(xiàn)象，或自己身上的“尺”和“表”，估測長度和

5、時間，感受身邊的物理。培養(yǎng)學生的估測能力和實踐能力。5.通過比較物體運動快慢的實例，讓學生經歷速度概念的建立過程，體驗用比值定義物理量的科學研究方法。引導學生從速度公式中得出速度的單位，通過實例，讓學生練習不同速度單位之間的換算。通過實例，讓學生用速度公式進行簡單計算，解決一些具體問題。強調運用物理公式解題的規(guī)范性。培養(yǎng)學生運用數(shù)學和物理知識解決實際問題的能力，初步了解物理計算題的解題思路及規(guī)則。通過具體實例，逐步引導學生建立勻速直線運

6、動和變速直線運動的概念，讓學生體會變速直線運動中平均速度的含義。展示v－t圖像、s－t圖像，引導學生從圖像中進一步明確路程、時間、速度的關系，體驗運用數(shù)學圖像描述物理過程的方法，感受數(shù)學工具在物理中的應用。6.組織學生使用刻度尺和計時工具（如停表、手表等）測量物體運動的速度，了解實驗原理，明確實驗步驟。關注學生進行實驗與收集證據(jù)的過程，訓練學生規(guī)范地進行實驗操作，學會簡單的數(shù)據(jù)記錄和處理方法，學習用簡單圖表等描述實驗結果，學習寫簡單的實

7、驗報告。讓學生通過實驗，體會利用物理公式間接測量物理量的科學方法，培養(yǎng)認真嚴謹、實事求是的科學態(tài)度和交流合作的團隊精神?？茖W內容科學內容2質量與密度質量與密度內容要求內容要求學習要求學習要求?知道質量的含義。會測量固體和液體的質量。1知道質量。能根據(jù)生活經驗估測物體的質量。2會使用天平測量物體的質量。會使用量筒測量物體的體積。?通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。3理解密度。記住常溫常壓下純水