手捧空花盆的孩子教案

1、1《手捧空花盆的孩子》第二課時(shí)教案彭州市葛仙山鎮(zhèn)楠楊九年制學(xué)校羅艷一、教材分析一、教材分析《手捧空花盆的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第13單元“誠(chéng)實(shí)”的一篇主體課文，課文以小學(xué)生喜歡的童話故事的形式，通過(guò)手捧空花盆的孩子的誠(chéng)實(shí)行為，讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，并愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。故事懸念迭生，引人入勝，有利于教師創(chuàng)造性的使用教材，能較好地引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)（二、教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）知識(shí)與技能：掌握本課的生字，認(rèn)識(shí)“盆、位”等12

2、個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“分、要”等6個(gè)字。過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，懂得“一絲”等新詞的意思，能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受人物，知道誠(chéng)實(shí)是一種美德。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件及視頻《狼來(lái)了》、《手捧空花盆的孩子》。五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、情境體驗(yàn)教學(xué)法、朗讀感悟教學(xué)

3、法。六、教學(xué)過(guò)程：六、教學(xué)過(guò)程：3角色轉(zhuǎn)化，激情表演，加深體驗(yàn)的環(huán)節(jié)①、雄日的花種不開(kāi)花時(shí)他是怎么做的？②、看見(jiàn)別人都捧著開(kāi)滿鮮花的花盆，雄日捧著空花盆準(zhǔn)備見(jiàn)國(guó)王的時(shí)候他的心情怎么樣呢？周?chē)男∨笥训男那橛袝?huì)怎么樣呢？是怎么想的？怎么做的？課件再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：這些捧著鮮花的孩子看到捧著空花盆的雄日，都一個(gè)勁嘲笑他，你能猜猜這時(shí)的雄日在想些什么？學(xué)生扮演雄日，教師隨機(jī)采訪。你想當(dāng)國(guó)王嗎？你為什么不像其他的孩子一樣拿一盆漂亮

4、的鮮花來(lái)呢？③、當(dāng)國(guó)王詢問(wèn)雄日時(shí)，雄日是怎么回答的？聽(tīng)了國(guó)王的話這些捧著美麗鮮的孩子會(huì)怎么想呢？怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生想象。利用插圖，圍繞課文進(jìn)行延伸。④、當(dāng)雄日成了國(guó)王后是怎樣治理國(guó)家的？先是小組內(nèi)討論，并分角色表演，作到人人參與，大家都不放過(guò)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，然后是全班展示表演。5、總結(jié)全文，拓展延伸對(duì)照板書(shū)，再次點(diǎn)明主題：雄日的空花盆里盛開(kāi)著誠(chéng)實(shí)之花并設(shè)計(jì)了幾個(gè)開(kāi)放式的話題：①、同學(xué)們一定知道了國(guó)王為什么選雄日做繼承人②、你有什么話要對(duì)