2015-2016-1基礎(chǔ)部中期工作總結(jié)

1、201620171201620171基礎(chǔ)部中期工作總結(jié)基礎(chǔ)部中期工作總結(jié)本學(xué)期，基礎(chǔ)部緊緊圍繞學(xué)校和教務(wù)處的工作要求，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教學(xué)行為，較好完成了前期各項工作計劃。為了能夠使后一階段的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，現(xiàn)就前半學(xué)期工作做一簡單回顧，對存在問題提出整改措施并對后期工作做出安排。一、前期工作回顧一、前期工作回顧1.1.教學(xué)秩序基本正常教學(xué)秩序基本正

2、常本學(xué)期開學(xué)以來，我部加大了對教學(xué)常規(guī)的管理，通過教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查、系部教學(xué)管理人員日常巡查、教學(xué)信息員直接反饋、學(xué)習(xí)部每天檢查通報等方式，形成了立體式教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步穩(wěn)定了我部的教學(xué)秩序。開學(xué)至今，我部教學(xué)秩序保持基本穩(wěn)定，未發(fā)生一起教學(xué)事故，教師能提前到位，按時下課絕大部分老師上課時精神飽滿，狀態(tài)良好。2.2.高效課堂模式穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂模式穩(wěn)步推進(jìn)18屆和19屆各班能夠按照要求及時、科學(xué)的組建學(xué)習(xí)小組，小組考評詳細(xì)具體

3、，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？迫谓處熅幹屏溯^為實用的導(dǎo)學(xué)案，課堂上學(xué)生睡覺的少了，教學(xué)效果明顯提高。3.3.課堂教學(xué)情況良好，教學(xué)水平有所提高課堂教學(xué)情況良好，教學(xué)水平有所提高從這次期中教學(xué)檢查反饋的情況來看，我部大部分教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，內(nèi)容新穎充實，教學(xué)方法得當(dāng)，注意與學(xué)生互動，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)水平普遍有所提高，受到了學(xué)生的好評。在教務(wù)處組織的學(xué)情調(diào)查中，我部在教務(wù)處組織的學(xué)情調(diào)查中，我部教師反映良好，有

4、教師反映良好，有8人滿分，人滿分，4545人在人在3434分以上，分以上，1212人在人在33343334之間，之間，3333分以下分以下2人。學(xué)生人。學(xué)生座談反映教學(xué)能力一般的有座談反映教學(xué)能力一般的有4人，教學(xué)方法差的人，教學(xué)方法差的1人，作業(yè)布置效果一般的人，作業(yè)布置效果一般的2人，作業(yè)批人，作業(yè)批改不及時的改不及時的1人，輔導(dǎo)不滿意的人，輔導(dǎo)不滿意的1人，無教學(xué)態(tài)度不端正的。人，無教學(xué)態(tài)度不端正的。4.4.教案、作業(yè)和聽課記錄等

5、常規(guī)工作落實到位教案、作業(yè)和聽課記錄等常規(guī)工作落實到位期中教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)我部教師在教案書寫、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改和聽課記錄等常規(guī)教學(xué)工作中扎實認(rèn)真，效果明顯。教師備課認(rèn)真、時間和情感投入較多，書寫規(guī)范，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我部教師對教育教學(xué)工作的熱愛?！皩?dǎo)、學(xué)、講、練”的教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯。較突出的有：薛武春、王艷霞、張麗霞、喬艷琴、楊榮、張麗艷、馬海薛武春、王艷霞、張麗霞、喬艷琴、楊榮、張麗艷、馬海燕、薛建芳

6、、謝賢慧、馬美宏、賀麗、陳婷婷、張曉燕、羅朵、劉俊麗、陳清玲、張燕、薛建芳、謝賢慧、馬美宏、賀麗、陳婷婷、張曉燕、羅朵、劉俊麗、陳清玲、張學(xué)鋒、李小英。學(xué)鋒、李小英。作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教好的有：薛武春、張麗霞、薛武春、張麗霞、2.2.教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實不夠細(xì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實不夠細(xì)從檢查情況來看，教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實還存在以下一些問題。一是有的

7、教案缺少對課程的總體設(shè)計，有的教案未能體現(xiàn)重點、難點、學(xué)法指導(dǎo)；在新的教學(xué)模式下，要體現(xiàn)課堂的高效，備課是關(guān)鍵，因此教案不能只是知識的堆積，要有可操作的教學(xué)過程，有具體有效的學(xué)法指導(dǎo)，應(yīng)更多的從備知識轉(zhuǎn)化為備教法、備學(xué)法、備學(xué)生，設(shè)計好學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。二是作業(yè)的布置與批改，存在布置的次數(shù)少、題量少、不能及時批改、批改不規(guī)范等問題，更沒有面改的，有些教師只管批，不管學(xué)生作業(yè)數(shù)量，不督促學(xué)生改錯，起不到更正和糾錯的作用。后階段將組織對學(xué)生作

8、業(yè)數(shù)量進(jìn)行檢查，看是否有不交作業(yè)學(xué)生，缼交嚴(yán)重的對科任教師進(jìn)行處罰，為使檢查更公平，期末作業(yè)檢查時要檢查是否每位學(xué)生都有作業(yè)，數(shù)數(shù)量，查質(zhì)量，同時在檢查表中只出現(xiàn)班級，不出現(xiàn)教師姓名。三是課后輔導(dǎo)情況，有少數(shù)教師不能按輔導(dǎo)安排時間按時輔導(dǎo)，學(xué)生對部分老師的輔導(dǎo)有意見，說從來沒見輔導(dǎo)過，還有些老師輔導(dǎo)走過場，轉(zhuǎn)一圈就走了，不能深入實際解決學(xué)生真正存在的問題，不是只有在講臺上講解才是輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)更重要。希望老師們不要把輔導(dǎo)看成額外的負(fù)擔(dān)，

9、輔導(dǎo)是課堂的延伸，通過輔導(dǎo)可以更深入的了解學(xué)生、幫助學(xué)生，因此希望各位老師能按時輔導(dǎo)、認(rèn)真輔導(dǎo)。四是課堂教學(xué)方面，高效課堂貫徹不深入、以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變力度不夠、教學(xué)方法單調(diào)；為更好地貫徹高效課堂，科任教師要設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，課堂上科任教師要設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，課堂上認(rèn)真組織學(xué)生的討論交流、展示和考評，班主任組建好學(xué)習(xí)小組，協(xié)助科任教師對小認(rèn)真組織學(xué)生的討論交流、展示和考評，班主任組建好學(xué)習(xí)小組，協(xié)助科任教師對小組進(jìn)行考評，并及

10、時保存和上交各種資料。組進(jìn)行考評，并及時保存和上交各種資料。3.3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性有待加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性有待加強通過聽課、考試和座談了解到我部部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，特別是一二年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)課程的作用認(rèn)識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科學(xué)習(xí)感到困難，但又不想下功夫。因此，課堂教學(xué)除了注重知識傳播、技能培養(yǎng)以外，還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，特別是學(xué)生學(xué)不動、不想

11、學(xué)的科目。通過溝通，了解學(xué)生的需求，開展教學(xué)工作；通過溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。4.4.全員育人的思想落實不到位全員育人的思想落實不到位有些科任教師對學(xué)生存在的問題敷衍了事，不能很好的配合班主任管理教育學(xué)生。5.5.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有待改進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有待改進(jìn)部分班主任工作缺少方法，工作簡單粗暴，缺少耐心和愛心，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)沒有形成，不能調(diào)動學(xué)生和科任教師的積極性。有些班主任工作有拖拉現(xiàn)象，班級管理力度不夠。