高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的探討

1、高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的探討高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的探討thediscussionofteachingcomputerbasiclessonsinuniversitybasedonwk姚全珠姚全珠李曄李曄葉濤葉濤西安理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息管理中心710048計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育既面臨重大機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)未來(lái)計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò)化的教育模式勢(shì)在必行。本文結(jié)合我們以往的工作、通過(guò)對(duì)計(jì)算

2、機(jī)基礎(chǔ)教育中網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的現(xiàn)狀和主要環(huán)節(jié)的分析，提出了完善和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)的一些思路。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)模式教學(xué)模式1引言引言面對(duì)世界信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系已經(jīng)暴露出許多不如人意的弊端，如課程內(nèi)容陳舊、課程設(shè)置不合理、教學(xué)手段落后、師資力量薄弱等。與此同時(shí)，由于因特網(wǎng)的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的逐步擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已迅速進(jìn)入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域并占據(jù)了極其重要的地位，例如：電子商

3、務(wù)、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上炒股、數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)上教學(xué)等，可以說(shuō)21世紀(jì)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，使人們通過(guò)計(jì)算機(jī)即可方便地實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)信息的共享與交換，使計(jì)算機(jī)的潛能進(jìn)一步地得到拓展和發(fā)揮。基于網(wǎng)絡(luò)的教育體制不受時(shí)間、空間的限制，是一種能夠適應(yīng)21世紀(jì)教育需求的全新教育體制和模式。通過(guò)校園網(wǎng)、因特網(wǎng)及教育網(wǎng)，教師可利用遠(yuǎn)程資源在網(wǎng)上完成教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括授課、答疑、布置作業(yè)、批改作業(yè)、考試、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等。遠(yuǎn)程教學(xué)延伸了課堂的空間和時(shí)

4、間，一方面可以實(shí)現(xiàn)更真正意義上的開(kāi)放大學(xué)和終身教育；另一方面使得高校中有限的優(yōu)秀師資得到充分利用，可以解決部分高校師資不足的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必將成為未來(lái)計(jì)算機(jī)教育的主要手段，形成適應(yīng)21世紀(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才需求的全新教育模式。2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的現(xiàn)狀總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的任務(wù)是向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力。高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)

5、教育應(yīng)把面向應(yīng)用、培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才作為明確的目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本工作原理；學(xué)會(huì)使用和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；擁有通過(guò)計(jì)算機(jī)使用信息和創(chuàng)造信息的能力。目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育所應(yīng)達(dá)到的具體的目標(biāo)大致為：了解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成和工作原理；熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作和常用工具，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理日常事務(wù)的能力；至少掌握一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，具有編寫(xiě)和調(diào)試程序的能力；初步具有開(kāi)發(fā)

6、本專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的能力。目前高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育基本上劃分為三個(gè)層次，即“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)－計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)－計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”，通常開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、微機(jī)原理及接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、軟件技術(shù)基礎(chǔ)等課程，有些院系的學(xué)生還需學(xué)習(xí)與其專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的使用，如AutoCAD。目前，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展引起了教育體制和教學(xué)手段的重大飛躍。全國(guó)大多數(shù)高等院校已經(jīng)開(kāi)始廣泛使用網(wǎng)絡(luò)多媒體這種現(xiàn)代教學(xué)

7、手段進(jìn)行授課，以更好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的“多”、“廣”、“新”的特點(diǎn)，但網(wǎng)上教學(xué)所涉及的其他方面，諸如：網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上練習(xí)等，還只是剛剛起步。要在全國(guó)各高校實(shí)現(xiàn)完全意義上的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，還需要我們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和完善。網(wǎng)上考試系統(tǒng)則主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的測(cè)試，許多題目都要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上現(xiàn)場(chǎng)操作完成，根據(jù)學(xué)生操作后的結(jié)果打分，通過(guò)考試方式引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外，由于

8、網(wǎng)上考試系統(tǒng)的試題是從題庫(kù)里隨機(jī)抽取的，保證了人人異卷，提高了考試的保密性，減少了作弊現(xiàn)象的發(fā)生。考試結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)閱卷并統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，保證了考試的公平性并減少了教師批改試卷的麻煩。網(wǎng)上考試系統(tǒng)為學(xué)生提供了多次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇在適宜的時(shí)間進(jìn)行考試。4網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和思考網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和思考我校非常重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革工作，自己開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)，高級(jí)語(yǔ)言語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等幾門(mén)主要計(jì)算

9、機(jī)基礎(chǔ)課程的電子教案，并對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課實(shí)行了網(wǎng)上考試。此外，目前我校還在清華大學(xué)教育軟件研究中心的幫助下建成了西安理工大學(xué)教育在線網(wǎng)站。由于我們?cè)谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的不斷努力，先后獲得陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果壹、貳等獎(jiǎng)，但由于現(xiàn)實(shí)條件的制約，我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在許多方面還不完善?，F(xiàn)在想結(jié)合我們?cè)谶@方面的實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。（1）網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的制作應(yīng)該精益求精由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度加快，學(xué)生要學(xué)的東西越來(lái)越多，面對(duì)有限的

10、學(xué)時(shí)，教師一定要將本課程中的精髓和要點(diǎn)提取出來(lái)制作成多媒體課件傳授給學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)其他的相關(guān)內(nèi)容。此外，為了使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展步伐，教師還必須對(duì)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)加以調(diào)整和提高，在廣度優(yōu)先的基礎(chǔ)上加大知識(shí)的深度，以培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。在選擇多媒體課件內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)信息化對(duì)人才的基本要求，調(diào)整與更新教學(xué)內(nèi)容，并要處理好教學(xué)內(nèi)容不斷更新與教學(xué)過(guò)程相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系，壓縮或去除陳

11、舊的知識(shí)，增加或補(bǔ)充先進(jìn)的知識(shí)。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂信息量較大，因此課件應(yīng)盡量減少純文字的描述，多增加生動(dòng)形象的圖形、動(dòng)畫(huà)信息，通過(guò)色彩的變化突出重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及通過(guò)加入提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生的思維、吸引學(xué)生的注意。（2）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)應(yīng)推行層次教育、注重個(gè)性發(fā)展在非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的實(shí)踐中，層次教育被公認(rèn)為是行之有效的教育模式之一，特別是目前形成的三層次教育的格局，應(yīng)在今后的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)推行并加以完善。由于對(duì)計(jì)算

12、機(jī)知識(shí)需求的千差萬(wàn)別，層次教育決不等于盲目統(tǒng)一，而是動(dòng)態(tài)的和多樣的。在總目標(biāo)一致的前提下，不同的學(xué)校、不同的專業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取適合自己的層次教育。例如，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教育的第三個(gè)層次，即計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)具體的專業(yè)選擇相應(yīng)的課程，而不能盲目地搞統(tǒng)一。如通信專業(yè)可選學(xué)網(wǎng)絡(luò)通信，機(jī)械制造專業(yè)可選學(xué)AutoCAD，文科專業(yè)可選學(xué)電子商務(wù)等。面對(duì)興趣和能力不同的學(xué)生，可通過(guò)增加網(wǎng)上選修課的方式，為他們提供更大的自由度和選擇空間，創(chuàng)造條件

13、使其個(gè)性優(yōu)勢(shì)能夠得到充分發(fā)揮。由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)水平和教育條件的不同，高校學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力差異很大，原來(lái)“一刀切”的教學(xué)模式不利于充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分類指導(dǎo)。（3）在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神由于當(dāng)今的信息社會(huì)需要的是應(yīng)用型的人才和創(chuàng)造型的人才，即需要能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)新地、高效地解決本專業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的人才，因此非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)是面向應(yīng)用的，服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)

14、用人才這一總目標(biāo)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)必須以應(yīng)用作為出發(fā)點(diǎn)，重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)網(wǎng)上練習(xí)和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲取知識(shí)的綜合能力。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)增加一些綜合性、應(yīng)用性較強(qiáng)的練習(xí)，用以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。比如在軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的上機(jī)實(shí)驗(yàn)中，我們要求學(xué)生利用學(xué)過(guò)的一些算法編寫(xiě)一些實(shí)用的小軟件，如商店售貨系統(tǒng)、學(xué)生信息管理系統(tǒng)等，激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手熱情，受到了較

15、好的效果。（4）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的效果取決于綜合教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)站的建立為了使網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)取得好的效果，各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)綜合教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)站的建設(shè)。目前，有許多學(xué)校都建立了自己的教學(xué)網(wǎng)站，但這些網(wǎng)站所具備的功能大多都不夠完善，并且在使用過(guò)程中也都存在著一些問(wèn)題。我們認(rèn)為，一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)首先必須具備易于操作的特點(diǎn)，；其次教學(xué)系統(tǒng)在形式上應(yīng)生動(dòng)活潑，因?yàn)榫W(wǎng)上的許多教學(xué)活動(dòng)，如網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上自學(xué)等都要求學(xué)生在無(wú)老師監(jiān)督的情況下自覺(jué)去完成，只有這樣才能最大

16、限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三，教學(xué)系統(tǒng)中的各門(mén)課程的題庫(kù)都一定要包含大量的、內(nèi)容豐富的、具有代表性的、難度不同的題目，以滿足不同程度學(xué)生的不同需要；第四，網(wǎng)上練習(xí)和網(wǎng)上考試的題目形式應(yīng)多樣化，當(dāng)然這給檢測(cè)答案的工作帶來(lái)了一定的難度，因此需要我們花大力氣開(kāi)發(fā)所需的智能化習(xí)題庫(kù)和智能化的考試系統(tǒng)，使練習(xí)和考試的準(zhǔn)確率達(dá)到一個(gè)較高的水平。（5）教師應(yīng)注重加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的需要由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教