計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法與改革

1、<p>　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法與改革</p><p>　　【摘 要】《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是各專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本原理，能夠利用計(jì)算機(jī)更新學(xué)習(xí)與工作的方法與手段，學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題特別是專業(yè)問(wèn)題的能力。因此，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要任務(wù)之一。對(duì)于面向各專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，以注重應(yīng)用、發(fā)展技能為其主要目標(biāo)取向。而“在做中學(xué)”又是學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)

2、知識(shí)的基本途徑。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；課程；教學(xué) </p><p>　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)性課程。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本理論與基本概念以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化內(nèi)涵，重點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)和操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本應(yīng)用技能；了解程序設(shè)計(jì)思想、多媒體等基本原理和信息安全，了解計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用領(lǐng)域，理解計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員的社會(huì)責(zé)任與

3、職業(yè)道德，熟悉重要領(lǐng)域的典型案例和典型應(yīng)用。 </p><p>　　一、課程性質(zhì)和學(xué)習(xí)目的 </p><p>　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，操作性強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要掌握好理論知識(shí)，更注重操作技能培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該多動(dòng)手，在實(shí)際應(yīng)用中理解基本知識(shí)和基本概念。 </p><p>　　二、課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)對(duì)象 </p><p>

4、;　　課程內(nèi)容共分7章。第1章介紹計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)概念、計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示、計(jì)算機(jī)硬件的基本結(jié)構(gòu)與工作原理、計(jì)算機(jī)軟件與語(yǔ)言等。第2章介紹計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)基礎(chǔ)，包括操作系統(tǒng)的概念和基本使用等。第3章介紹了字處理軟件MicrosoftWord的基本使用。第4章介紹了電子表格處理軟件Microsoft Excel的基本使用。第5章介紹了演示文稿PowerPoint的應(yīng)用。第6章介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件Access的建立和查詢。第7章介紹了Intern

5、et網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，包括Internet的工作原理以及Internet簡(jiǎn)單應(yīng)用。 </p><p>　　三、實(shí)訓(xùn)性質(zhì)目的和任務(wù) </p><p>　　本課程的理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，需要豐富的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)；同時(shí)，本課程有很強(qiáng)的實(shí)用性，許多用人單位需要掌握這方面理論知識(shí)、具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的人才；并且，本課程涉及的知識(shí)面較廣，知識(shí)點(diǎn)分散，在教與學(xué)的過(guò)

6、程中，把握重點(diǎn)都是至關(guān)重要的。因?yàn)椤队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要通過(guò)集中實(shí)訓(xùn)過(guò)程，才能使每個(gè)學(xué)生完成一定數(shù)量的上機(jī)作業(yè)，一方面進(jìn)一步提高常用辦公軟件使用的熟練程度，另一方面通過(guò)大量的綜合應(yīng)用型設(shè)計(jì)題目的訓(xùn)練，提高學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，本課程要進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生自學(xué)相輔相成、有利用培養(yǎng)信息社會(huì)需求的應(yīng)用型人才必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 </p><

7、p>　　本課程的教學(xué)隊(duì)伍成員年輕但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的科研能力。有沖勁，對(duì)教研、科研熱情高漲，以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研帶動(dòng)教學(xué)。 主要成員經(jīng)驗(yàn)豐富，在教學(xué)中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，起到教好的教學(xué)效果。逐步完善的資源，為學(xué)生提供一個(gè)立體的教學(xué)環(huán)境，有利于對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。 </p><p>　　四、多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的 </p><p>　　采用多種教學(xué)方法，主要有： <

8、;/p><p>　?。ㄒ唬┱n堂講授：教師充分備課，力求對(duì)內(nèi)容高度熟練，能深入淺出地講授，講清講透，并引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基本概念、基本理論和基本技術(shù)。 </p><p>　?。ǘ┳鳂I(yè)練習(xí)：有選擇性地布置一些思考題和練習(xí)題，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀教材和參考書，以掌握課程的基本內(nèi)容以及重點(diǎn)和難點(diǎn)。 </p><p>　?。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)

9、論壇，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將批閱后的作業(yè)返回給學(xué)生。這樣不僅使學(xué)生對(duì)本課程的內(nèi)容有了更進(jìn)一步的了解，而且加深了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用的興趣。 </p><p>　　（四）課外閱讀指導(dǎo)：將相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和輔助文獻(xiàn)及時(shí)介紹給學(xué)生，以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。 </p><p>　?。ㄎ澹┌咐懻摚涸诮贪钢袦?zhǔn)備了不同的教學(xué)案例，將這些案例讓學(xué)生討論或課外思考，使

10、學(xué)生更多地了解實(shí)際，擴(kuò)大視野。 </p><p>　　五、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) </p><p>　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度和更新速度都較快，再加上學(xué)校教育的局限性，使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平之間的差距越來(lái)越大。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不斷的將獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)換成自身的能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)首先必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以在教學(xué)過(guò)程中不斷的引入一些新的技術(shù)，從而

11、喚起學(xué)生的求職欲望，這對(duì)學(xué)生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺(jué)想專業(yè)的深度和廣度發(fā)展；然后在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師必須加以鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)，從而提高學(xué)生自學(xué)的信息，從而為學(xué)生打造良好的自學(xué)基礎(chǔ)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 教育新聞網(wǎng).教育部：我國(guó)高等教育已實(shí)現(xiàn)歷史性跨越[Z].2008年3月20日. </p>

12、<p>　　[2] 李學(xué)農(nóng).走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與教育“新概念”[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2009（1）. </p><p>　　[3] 宋亦兵等.實(shí)于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的新型教育[J].佛山大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（2）. </p><p>　　[4] 桑新民.當(dāng)代信息技術(shù)向基礎(chǔ)教育挑戰(zhàn)[J].中國(guó)電腦教育報(bào)，2007，4. </p><p>　　[5]