2018新版人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、1目錄一、觀察物體(三)（2課時(shí)）觀察物體二、因數(shù)與倍數(shù)（7課時(shí)）1因數(shù)和倍數(shù)22、5、3的倍數(shù)的特征3質(zhì)數(shù)和合數(shù)三、長方體與正方體（13課時(shí)）1長方體和正方體的認(rèn)識(shí)2長方體和正方體的表面積3長方體和正方體的體積整理和復(fù)習(xí)探索圖形四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）1分?jǐn)?shù)的意義2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4約分5通分6分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化整理和復(fù)習(xí)五、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）（3課時(shí)）六、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）1同分母分?jǐn)?shù)加、減法2異分母分?jǐn)?shù)加

2、、減法3分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算打電話七、折線統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）八、數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時(shí)）九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）1數(shù)與代數(shù)2空間與圖形3觀察物體與統(tǒng)計(jì)3生展示不同的擺法。師：通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹碓较矚g動(dòng)腦筋了，大家探索出了這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節(jié)課希望大家積極動(dòng)手動(dòng)腦，我們來繼續(xù)探索《觀察物體》中的奧秘，好嗎？（板書課題）二、新課講授二、新課講授1.出示教材第2頁例1(1)師：看同學(xué)們剛才學(xué)得真好，我又給大家提

3、供了一個(gè)玩積木的機(jī)會(huì)（出示課件）：現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀（如圖），應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問題。教師巡視指導(dǎo)。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法，這種探索精神非常好，有誰愿意到講臺(tái)上，向大家介紹一下你們小組集體的智慧成果？生擺師：誰還有不同的方法？生擺師：電腦出示六種基本擺法，同時(shí)指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動(dòng)，就延伸出了多種擺法。(2)如果再加一個(gè)小正方

4、體要保證從正面看到的形狀不變你可以怎樣擺同學(xué)們以小組為單位，合作解決。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示成果。(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個(gè)如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。生討論交流得出：先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個(gè)正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個(gè)正方體，它必須與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個(gè)正方體，它既可以