《家長必讀》第三版初級中學分冊優(yōu)秀教案評比

1、1附件：優(yōu)化孩子習慣，細節(jié)決定成功——《家長必讀》第三版初級中學分冊第二課教案六合區(qū)冶山初級中學季正彬一、教學目標：1、引導家長了解孩子養(yǎng)成教育的重要性；2、幫助家長明白養(yǎng)成教育的特性及孩子需要養(yǎng)成的重要習慣；3、建議家長如何正確培養(yǎng)孩子的習慣。二、教學的重難點：1、孩子需要養(yǎng)成那些習慣？2、怎樣幫助孩子養(yǎng)成好的習慣？三、教材分析《優(yōu)化孩子習慣，細節(jié)決定成功》一課從“初中階段開展養(yǎng)成教育的特性”、“初中孩子需要養(yǎng)成的重要習慣”、“初中孩

2、子行為習慣培養(yǎng)的策略”三個方面分析了養(yǎng)成教育的一些規(guī)律及策略，幫助家長科學培養(yǎng)孩子的重要習慣并儲備家庭教育必備的知識。由于家長的文化素養(yǎng)和認知水平參差不齊，且也不可能面面俱到，為突出重點，在教材處理上，本教案更注重和家長一起學習怎樣幫助孩子培養(yǎng)良好的習慣。四、教學思路：1、以故事和平時現(xiàn)象導入新課，引出授課的要點、要求。3（1）關鍵性：中國青少年研究中心歷經(jīng)10年，對148名杰出青年與115名青年死刑犯的童年教育做了對比分析。分析發(fā)現(xiàn)，

3、這148名杰出青年之所以獲得成功，是因為這些人在童年時代就集中體現(xiàn)了6個習慣特點：自主自立，意志堅強，友善合作，明辨是非，選擇良友，做人道德為先。與此相反，在對115名青年死刑犯的犯罪原因進行調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，他們在童年時代也有著共同的習慣特點：厭惡學習，不知禮節(jié)，好逸惡勞，亡命稱霸，是非顛倒，榮辱不清。通過對比研究可以明顯看出，148名杰出青年與115名青年死刑犯的最大差異就是習慣的不同，好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人麻煩終身。（2）艱

4、巨性：社會資訊發(fā)達，對小孩誘惑多多，許多習慣在小學基本形成，加之有些家長錯誤觀念，如“不拘小節(jié)論”、“水到渠成論”、“懲罰論”等。（3）差異性：習慣有三個層次，最高層次，知行合一養(yǎng)成良好行為習慣，品學兼優(yōu)；第二層次，對良好行為習慣知道一些，并養(yǎng)成了一些好的習慣，但不全面，不規(guī)范，常常管不住自己；最低層次，不知道良好行為習慣內(nèi)容，且養(yǎng)成許多不良習慣，如抽煙、打架等。（4）可塑性：身心不穩(wěn)定，可塑性極大。家長可以豐富孩子的閱歷，通過自身的榜