《就業(yè)指導》課程標準

1、《就業(yè)指導》課程標準課程編碼：課程編碼：090352090352課程性質：職業(yè)能力必修課課程性質：職業(yè)能力必修課學分：分：1.51.5計劃學時：計劃學時：2424學時（理論課學時數：學時（理論課學時數：1616學時；實踐課學時數：學時；實踐課學時數：8學時）學時）適用專業(yè)：所有專業(yè)適用專業(yè)：所有專業(yè)1.1.前言前言1.1課程定位就業(yè)指導課是我院高職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的一門職業(yè)能力必修課。該課程的教學任務是為學生提供就業(yè)政策、求職技巧、

2、就業(yè)信息等方面的指導，幫助各專業(yè)學生了解我國、當地的就業(yè)形勢、就業(yè)政策，根據自身的條件、特點、職業(yè)目標、職業(yè)方向、社會需求等情況，選擇適當的職業(yè)；對學生進行職業(yè)適應、就業(yè)權益、勞動法規(guī)、創(chuàng)業(yè)等教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分發(fā)揮自己的才能，實現自己的人生價值和社會價值，促使學生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。本課程的先修課程為《職業(yè)生涯規(guī)劃》，在第一學期開設，《就業(yè)指導》課程在第四學期開設。1.2設計思路1.2.1設計總體思路緊密結

3、合現階段社會發(fā)展形勢和當代高職院校學生的現狀，結合高職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成才的真實案例，采用以課堂教學為主、以個性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導為輔，理論和實踐課程交替進行的教學模式。在每篇的理論課堂教學之中，有針對性地采用多種形式相結合的教學方法，如案例討論、頭腦風暴、演講、辯論、自測、設計編寫等，有效激發(fā)學生學習的主動性和參與性；在每篇的社會實踐課，開展學生走出校園、走進社會，教師密切關注學生遇到的實際問題并進行指導幫助的個性化實踐教學，切實增強學生就

4、業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。1.2.2課程設置依據教育部辦公廳在于二〇〇七年十二月二十八日印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》中指出：按照《教學要求》，各高校應當根據實際情況，結合本校學生的培養(yǎng)目標設計就業(yè)指導課程體系，規(guī)定最低課時要求。根據教育本課程根據人力資源市場對人才的的具體要求，選擇確定課程內容，在教學中采用講授法、案例法、討論法相結合的方法，提高學生的動手能力和分析能力，培養(yǎng)團隊合作意識。具體課程教學內容見下表：序號學習項目教學

5、內容學習要求參考學時1就業(yè)形勢與就業(yè)政策1.畢業(yè)生就業(yè)形勢分析2.國家關于大學畢業(yè)生就業(yè)的政策、法規(guī)了解：從本校和本專業(yè)的就業(yè)情況來分析當年的就業(yè)形勢理解：影響大學生就業(yè)的主客觀因素掌握：國家關于大學生就業(yè)的政策、法規(guī)22求職信息和求職材料準備1.搜集就業(yè)信息2.了解用人單位的招聘程序3.準備相關的證書與資料。了解：目標職業(yè)的需求情況，相關要求以及自身的差距理解：招聘單位的用人標準掌握:用人單位的招聘流程，針對性做信息收集準備23求職心

6、理1.大學生求職挫折案例分析2.求職過程中大學生常見心理問題分析3.如何掌握求職過程中心理問題的調試方法了解：求職過程中大學生常見心理問題分析理解：求職過程中常見心理問題解決思路和方法掌握：求職過程中心理問題的調試方法24求職途徑和求職禮儀1.求職途徑2.求職禮儀了解：到哪里找工作理解：求職面試中禮儀方面重點關注什么掌握：求職面試中禮儀方面注意哪些事項25筆試與面試1.筆試2.面試了解：筆試的種類和筆試的常見內容理解：筆試和面試的目的掌