《黃山奇松》第二課時(shí)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板1《黃山奇松黃山奇松》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、概述一、概述《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。全文共3個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第一段是講人們對(duì)黃山奇松情由獨(dú)鐘。第二自然段具體描述了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。第三自然段寫(xiě)千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加秀麗。第一課時(shí)教學(xué)后，學(xué)生

2、已經(jīng)學(xué)會(huì)了生字，而且能夠正確、流利地朗讀課文，并理解了部分詞語(yǔ)的意思。但基于學(xué)生思維的深刻性、語(yǔ)言的表達(dá)上仍欠缺，因此，本節(jié)課重視引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)察、邊讀書(shū)、邊思考，一切都在自讀、自悟中完成。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1正確流利、有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)本文觀(guān)察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)“看”、“讀”、“說(shuō)”的過(guò)程，以讀代講，以讀代問(wèn)，幫助學(xué)生

3、體會(huì)感受黃山松的奇、美，利用多媒體教學(xué)將黃山松奇與美的特點(diǎn)展示出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1感受作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情。。2感受黃山松的的形象、品格、精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，了解黃山松的三個(gè)特色，感受作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受黃山松的形象、品格、精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析1學(xué)生是五年級(jí)學(xué)生，思維活躍，課堂上能較自主地深入探究，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2學(xué)生渴望自己的學(xué)習(xí)得到肯定，渴

4、望得到教師或同學(xué)的贊許；3學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有游覽自然風(fēng)光的經(jīng)歷和體驗(yàn)；4學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，能借助同伴合作和教師的點(diǎn)撥進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)；5學(xué)生已經(jīng)具備較為獨(dú)立的識(shí)字能力，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記生字，可以較好的掌握應(yīng)用本課的四個(gè)生字。敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板3它長(zhǎng)得怎么樣？生活得如何？友情提示：選擇自己喜歡的方式：1、加上自己的想象語(yǔ)言復(fù)述，2、通過(guò)有感情地朗讀，3、用表演方式?？梢酝烙懻摗⒔涣?。【設(shè)計(jì)意圖

5、：自學(xué)課文，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，去思考，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。另外，同桌討論，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！?、、匯報(bào)：玉屏樓前主要有哪些名松？（相機(jī)板書(shū)）：迎客松陪客松送客松這三大名松里，你最喜歡哪一棵？請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方式向大家作介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容去品味、感悟，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?！?、導(dǎo)學(xué)迎客松

6、（點(diǎn)擊課件，顯示迎客松的圖片）（1）瞧，這就是迎客松，課文是怎樣描寫(xiě)迎客松的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀（點(diǎn)擊課件，顯示迎客松的圖片及相關(guān)語(yǔ)句）。（2）你喜歡迎客松什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹迎客松？（或復(fù)述、或朗讀、或表演）（相機(jī)板書(shū)：優(yōu)美、遒勁）。（3）“枝干遒勁”什么意思？“枝干遒勁”說(shuō)明了什么？（迎客松雄壯有力，充滿(mǎn)生機(jī)），還從哪句看出它充滿(mǎn)生機(jī)？（雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)）?！帮柦?jīng)風(fēng)霜”是什么意思？迎客松已經(jīng)八百多歲了，這八百多

7、年來(lái)，它會(huì)在懸崖俏壁上經(jīng)歷哪些艱難困苦？這說(shuō)明了它的生命力怎么樣？（生命力極其頑強(qiáng)，實(shí)在令人稱(chēng)奇）。（4）指導(dǎo)朗讀（讀出它的勇敢、贊嘆它的堅(jiān)強(qiáng)）（試讀、指名讀、評(píng)議、再讀、齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練要面向全體，能鼓勵(lì)學(xué)生參與，積極投入訓(xùn)練，力求在課堂，學(xué)生人人動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使所有學(xué)生練有所得?！浚?）還有哪些地方讓你喜歡？（它有一叢青翠的枝干，斜伸出去，好像在歡迎客的到來(lái)）。（6）、想象：假如它是人，它會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)怎樣熱情地歡迎來(lái)自世界