《綜合英語》課程教學(xué)大綱

1、《綜合英語二綜合英語二》課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱一、課程基本情況一、課程基本情況課程中文名稱：課程中文名稱：綜合英語二課程英文名稱：課程英文名稱：ComprehensiveEnglishII課程類別：課程類別：外語技能課課程性質(zhì)：課程性質(zhì)：必修課課程代碼：課程代碼：ENGL1009總學(xué)分數(shù)：總學(xué)分數(shù)：4總學(xué)時數(shù)：總學(xué)時數(shù)：56其中理論學(xué)時數(shù)：其中理論學(xué)時數(shù)：56實踐（實驗）學(xué)時數(shù)：實踐（實驗）學(xué)時數(shù)：0適用對象：適用對象：非英語專業(yè)本科

2、生（分層B類）先修課程：先修課程：無開課學(xué)期：開課學(xué)期：第一學(xué)期開課單位：開課單位：應(yīng)用外語學(xué)院二、課程教學(xué)目的二、課程教學(xué)目的《綜合英語》的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。《綜合英語二》作為大學(xué)英語課程體系中的公共基礎(chǔ)課程，是在我?！胺旨壗虒W(xué)、夯實基礎(chǔ)、突出應(yīng)用”的大學(xué)英語教學(xué)指

3、導(dǎo)原則下專為非英語專業(yè)本科生（分層B類）開設(shè)的必修課程。該課程的目的是在學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步拓展詞匯量，能夠比較熟練地運用英語語音、詞匯、語法及篇章結(jié)構(gòu)等語言知識，提高對復(fù)雜句式的理解能力，具備理解中等難度英語文章的能力，能夠就較熟悉的主題或話題進行較為自如的口頭和書面交流。同時，《綜合英語二》應(yīng)為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境和人文環(huán)境，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力和思辨能力，為后續(xù)課程做好相應(yīng)的準備。三、先修課的要求三、先修課的

4、要求本課程的教學(xué)對象是本校非英語專業(yè)的一年級分層B類的本科生。入學(xué)時，他們應(yīng)已掌握基本的英語語音和語法知識，領(lǐng)會式掌握約2200個單詞（其中積極詞匯約1200個），并在聽、說、讀、寫等3.Speaking:totalkaboutgenerationgap4.Reading:todistinguishbetweenfactsopinions5.Writing:todevelopaparagraphusingsequenceddertime

5、markers.（三）重點和難點1.Talkaboutthepossiblereasonsfsolutionstogenerationgap2.Developaparagraphwithsequencedderofevents第四章Unit3（一）主要內(nèi)容SectionA:AGoodHearttoLeanOnSectionB:TheRightSonattheRightTime（二）教學(xué)要求1.Wdsexpression:tograspt

6、hekeywdsexpressions；2.Listening:tolistenfthemainideaimptantdetails3.Speaking:totalkaboutviewsonmarriageacrossnations4.Reading:tofindoutkeyideasinsentences5.Writing:todevelopaparagraphofgeneralpointsupptedbyexamples.（三）重點

7、和難點1.Findoutkeyideasinsentences2.Developaparagraphofgeneralpointsupptedbyexamples.第五章Unit4（一）主要內(nèi)容SectionA:HowtoMakeaGoodimpressionSectionB:BodyLanguage（二）教學(xué)要求1.Wdsexpressions:tograspthekeywdsexpressions2.Grammar:topracti

8、cethestructuresof“Ving”“so…(that)”3.Listening:tolistenfthemainideaimptantdetails4.Speaking:totalkabouttipstomakeagoodimpression5.Reading:toidentifygeneralstatementexamplesinparagraphs6.Writing:todevelopaparagraphofastate