中國高等教育學(xué)會 - 江蘇大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處

1、參考資料中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)高教專題研究參考2012年第11期Page1of389中國高等教育學(xué)會中國高等教育學(xué)會中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)高教專題研究參考高教專題研究參考20122012年第年第1111期第（第（5858）期）期中國高等教育學(xué)會網(wǎng)站編輯部編2012年11月29日………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………編

2、者按：者按：教育部最近教育部最近頒布實施了新的施了新的《普通高等學(xué)校本科普通高等學(xué)校本科專業(yè)專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校本科普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)專業(yè)設(shè)置管理置管理規(guī)定》。在新的本科。在新的本科專業(yè)專業(yè)目錄中，除了國家控制布點中，除了國家控制布點專業(yè)專業(yè)（62種）和目種）和目錄外專業(yè)專業(yè)，其余，其余444種目種目錄內(nèi)專業(yè)專業(yè)的設(shè)置均可由高校置均可由高?！白约鹤约赫f了算了算”，各類高?？筛咝？梢愿鶕?jù)自身以根據(jù)自身資源和源和優(yōu)勢優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)

3、結(jié)專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)，辦出高校特色，告出高校特色，告別千校一面的局面。千校一面的局面。在得到授在得到授權(quán)的同的同時，高校能否根據(jù)本身，高校能否根據(jù)本身優(yōu)勢優(yōu)勢、資源及地方源及地方經(jīng)濟經(jīng)濟社會社會發(fā)展的需求，展的需求，積極主極主動地設(shè)置具有科學(xué)性、前瞻性、置具有科學(xué)性、前瞻性、適應(yīng)性的性的專業(yè)專業(yè)呢？呢？…….希望高校不要安于希望高校不要安于現(xiàn)狀，得狀，得過且過，使，使專業(yè)設(shè)專業(yè)設(shè)置重復(fù)、滯后；也不希望高校在置重復(fù)、滯后；也不希望高校在經(jīng)濟經(jīng)濟

4、利益或高校政利益或高校政績的刺激下，盲目和隨意的刺激下，盲目和隨意的設(shè)置專業(yè)專業(yè)；更不希望高校；更不希望高校對擬對擬開設(shè)的新的新專業(yè)專業(yè)既無科學(xué)既無科學(xué)規(guī)劃又無足劃又無足夠師資夠師資和相關(guān)教學(xué)條件。和相關(guān)教學(xué)條件。高等學(xué)校學(xué)科高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)專業(yè)建設(shè)本身是一個本身是一個動態(tài)動態(tài)有機系有機系統(tǒng)，它包，它包括專業(yè)設(shè)專業(yè)設(shè)置、置、專業(yè)調(diào)專業(yè)調(diào)整、整、師資隊師資隊伍建伍建設(shè)、教學(xué)改革、、教學(xué)改革、課程體系等程體系等多種要素。本期高教多種要素。本

5、期高教專題專題參考以參考以專業(yè)設(shè)專業(yè)設(shè)置、置、專業(yè)調(diào)專業(yè)調(diào)整為主要內(nèi)主要內(nèi)容，容，選編選編了關(guān)于了關(guān)于專業(yè)設(shè)專業(yè)設(shè)置、置、調(diào)整的影響因素、整的影響因素、現(xiàn)狀、狀、實踐案例等踐案例等相關(guān)相關(guān)論文以文以饗讀饗讀者。者。參考資料中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)高教專題研究參考2012年第11期Page3of389（132）地方本科院校專業(yè)設(shè)置:現(xiàn)狀、問題及結(jié)構(gòu)調(diào)整策略（137）地方師范院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐（143）對教育學(xué)院

6、學(xué)科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀的分析和思考（148）高等農(nóng)林院校的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢（155）論地方理工類高校文科定位與專業(yè)設(shè)置的影響因素（161）區(qū)域性綜合類高職院校專業(yè)調(diào)整與改革探微（166）高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置：國際經(jīng)驗及啟示（170）論獨立學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)（176）中美高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整機制比較（184）大力發(fā)展廣西航運業(yè)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的幾點思考（189）關(guān)于首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)的思考（194）山東省新建本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展

7、情況分析（199）天津市高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的若干問題（205）河南省高職高專院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與調(diào)整對策（210）區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校專業(yè)設(shè)置———以上海地區(qū)為例五、專業(yè)建設(shè)實踐案例（高校）五、專業(yè)建設(shè)實踐案例（高校）（224）高等學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)建設(shè)的探索、實踐與思考———以燕山大學(xué)燕山大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院為例（229）高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)與結(jié)構(gòu)調(diào)整的實踐及探索———以蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)為例（238）基于協(xié)同學(xué)理論的海洋高校

8、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的實踐探索———以大連海洋大學(xué)大連海洋大學(xué)為例（245）理工科背景下法學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對策———以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)為例（254）全面優(yōu)化本科教學(xué)平臺培養(yǎng)電氣工程創(chuàng)新人才——浙江大學(xué)浙江大學(xué)電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設(shè)（260）經(jīng)費投入不足情況下學(xué)科專業(yè)建設(shè)問題研究——以遼寧工程技術(shù)大學(xué)遼寧工程技術(shù)大學(xué)為例（264）演藝綜合藝術(shù)學(xué)科專業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)——上海戲劇學(xué)院上海戲劇學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)漫談（277