八年級(jí)物理下冊(cè)《第八章第三節(jié)摩擦力》教案（新版）新人教版(

1、1第八章第八章第三節(jié)第三節(jié)摩擦力摩擦力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是摩擦力；2、知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系；3、知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求地是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2、注重對(duì)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更注重讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。3、體驗(yàn)自然科學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)知識(shí)來源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辯證關(guān)系。學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生現(xiàn)狀分析

2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步知識(shí)，對(duì)力的三要素已經(jīng)有所了解，同時(shí)還懂得了二力平衡的相關(guān)知識(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的使用等。加上學(xué)生日常生活中經(jīng)常與摩擦力的接觸，所以對(duì)于接受摩擦力的相關(guān)知識(shí)應(yīng)該不會(huì)難。教法和學(xué)法教法和學(xué)法(一)、教法、教法（1）、情景導(dǎo)入法：利用學(xué)生所熟知的生活例子入手，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、問題討論法：教師針對(duì)課文內(nèi)容的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)若干個(gè)問題，讓學(xué)生思考、探討，這不但有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極

3、性，提高學(xué)生的分析能力。（3）、點(diǎn)撥歸納法：為落實(shí)啟發(fā)教學(xué)原則而采取的一種教法，通過教師的點(diǎn)拔，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，自己進(jìn)行思考與研究，尋找解決問題的途徑和方法。(二)、學(xué)法、學(xué)法（1）、自主探究學(xué)習(xí)法：在本課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。（2）、小組合作學(xué)習(xí)法：采用獨(dú)立探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過同伴之間的積極相互影響提高自主探究式學(xué)習(xí)的有效性，并共享資源與成果。34.4.摩擦力的分類摩擦

4、力的分類摩擦力的分類：靜摩擦動(dòng)摩擦：滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦例：車輪、圓珠筆（二（二)探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)1.1.提出猜想與假設(shè)并討論提出猜想與假設(shè)并討論教師：摩擦力是力的一種，力都有三要素，剛才我們已經(jīng)分析了摩擦力的方向和作用點(diǎn)兩個(gè)要素，下面我們來分析第三個(gè):摩擦力的大小.教師：大家都知道了力的測(cè)量工具學(xué)生：彈簧測(cè)力計(jì)教師：像重力的大小與質(zhì)量成正比，那么摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢？討論一：分組討論摩擦力的

5、大小與哪些因素有關(guān)，用筆記下各人的猜想。討論一：分組討論摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，用筆記下各人的猜想。（提問各組情況，代表回答提問各組情況，代表回答）匯總學(xué)生猜想，歸納出五個(gè)猜想：①滑動(dòng)摩擦力的大小是否與壓力大小有關(guān)？②是否與接觸面的粗糙程度有關(guān)？③是否與接觸面積的大小有關(guān)④是否與速度大小有關(guān)⑤是否與方向有關(guān)2.2.學(xué)生制定探究計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生制定探究計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材:木板、毛巾、棉布、木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼討論二：討論二：怎樣改

6、變木塊的壓力大小、粗糙程度大小、面積大小、速度大小、方向？教師：1、用什么工具測(cè)摩擦力？怎樣測(cè)？學(xué)生：彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊拉力等于摩擦力教師：2、用到什么科學(xué)方法？學(xué)生：控制變量法教師：3、改變粗糙程度的實(shí)驗(yàn)，小木塊與桌面的摩擦力太小，不方便讀數(shù)，有什么好方法？學(xué)生：小木塊上一直壓著兩個(gè)鉤碼，然后分別在桌面、棉布、毛巾上滑動(dòng)，再分別測(cè)各自的摩擦力A比較壓力的大小和摩擦力的關(guān)系（...）B比較接觸面的粗糙程度與摩擦力的大小的關(guān)系（...