小學(xué)教育職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)學(xué)院小學(xué)教育1501湯佳偉第一部分：自我認(rèn)知第一部分：自我認(rèn)知規(guī)劃年限：規(guī)劃年限：三年長(zhǎng)期目標(biāo)：長(zhǎng)期目標(biāo)：考到教師資格證，計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，找到一份適合自己，自己也滿意的工作。中期目標(biāo)：中期目標(biāo)：在大學(xué)期間，成績(jī)優(yōu)異，并能夠拿到獎(jiǎng)學(xué)金。短期目標(biāo)：短期目標(biāo)：英語六級(jí)通過，期末考試順利通過，在社團(tuán)的工作能夠順利進(jìn)行。家庭目標(biāo)：家庭目標(biāo)：內(nèi)向，剩余30%傾向于外向，比率越高，表示你的性格

2、特征越明顯，如果你每個(gè)維度上的2個(gè)傾向接近1：1的比例，建議你也同時(shí)參考另一維度的相關(guān)內(nèi)容）性別差異在維度解釋中提到過，思維與情感是唯一與性別相關(guān)的。約23的男性屬于思維型，23的女性屬于情感型。而且，必須考慮社會(huì)對(duì)于男性和女性的傳統(tǒng)普遍觀念的影響，因此，我們針對(duì)每一種性格類型，均就性別單獨(dú)闡述相應(yīng)的區(qū)別。如果你是一位女性：你容易陷入一種兩難境地，社會(huì)女性的傳統(tǒng)界定和你自己的客觀的性格傾向，容易產(chǎn)生矛盾，容易忽視社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗，從而顯得有

3、些冷漠無情，缺少溫柔。如果你是一位男性：你的處境相對(duì)容易些，直接參考報(bào)告中的其它內(nèi)容即可。工作優(yōu)勢(shì)不同的人格類型，沒有“好”與“壞”之分，每一個(gè)人都有其特別的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，具備一方面的優(yōu)勢(shì)，則必然有另一方面的劣勢(shì)，測(cè)評(píng)的目的，是讓你看清楚自己的這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，是跟隨你性格、不可能后天改造的，或者說，是天性的組成部分。就如2米的身高適合去打籃球，卻不適合去練體操，而1米5的身高則恰恰相反。認(rèn)清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，可以讓你更能找到

4、發(fā)揮自己長(zhǎng)處的工作，讓你的職業(yè)生涯更加清晰和準(zhǔn)確。善于分析與批判問題，具備強(qiáng)大的創(chuàng)造力；做事沉穩(wěn)，有彈性，適應(yīng)力強(qiáng)；勇于挑戰(zhàn)，敢于冒險(xiǎn)，不斷提高個(gè)人能力；投入某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，會(huì)進(jìn)行充分的準(zhǔn)確工作；善于對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析；有良好的表達(dá)能力；獨(dú)立工作時(shí)，有充沛的精力，并充滿樂趣；工作劣勢(shì)每一種性格，都有自己劣勢(shì)的一面，這些劣勢(shì)，往往是天生的，是不可改變的，只可以引導(dǎo)和規(guī)避，例如如果1米5的身高，就不要去把打籃球當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到自