教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的貝殼世界》（樂(lè)清北白象二小黃李娜）

1、《多彩的貝殼世界多彩的貝殼世界》樂(lè)清市北白象鎮(zhèn)第二小學(xué)黃李娜【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：科學(xué)概念：貝殼是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。貝殼可以按不同的特點(diǎn)分成不同的類別。不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類結(jié)果也可能不同。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用各種感官對(duì)貝殼進(jìn)行觀察，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述貝殼的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)制作貝殼的介紹卡。以貝殼的各種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，給貝殼分類情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)收集、研究貝殼的興趣。

2、感受貝殼的美，它的種類繁多、形狀各異、色彩絢麗等。通過(guò)貝殼的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛樂(lè)清灣的情操與增進(jìn)探索海洋的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】能用各種感官和簡(jiǎn)單工具觀察貝殼的各種特征，并選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種貝殼進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】讓長(zhǎng)期搜集貝殼，豐富學(xué)?！柏悮げ┪镳^”的貝殼種類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】小組實(shí)驗(yàn)器材:在課前布置學(xué)生收集各種各樣的可食用貝殼，教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備一些貝殼，彌補(bǔ)分組實(shí)驗(yàn)貝殼種類和數(shù)量的不足。觀察工具:放大鏡、

3、盛水的燒杯等。教師演示器材:貝殼標(biāo)本、相關(guān)課件和圖片。【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、課前大搜索一、課前大搜索1、課前布置學(xué)生搜集樂(lè)清灣里可食用的貝殼，通過(guò)各種渠道了解貝殼的名稱和來(lái)源。注意：可要求每位學(xué)生收集2塊以上的貝殼。2、制作所收集到貝殼的介紹卡，主要包括時(shí)間、名稱、采集的地點(diǎn)、制作人、3、匯報(bào)交流貝殼分類結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)交流分類結(jié)果，說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。4、進(jìn)一步交流。（1）有沒(méi)有一些貝殼可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別？（2）有沒(méi)有一些

4、貝殼不屬于任何類別？(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：最后的幾個(gè)思考題，是對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的小結(jié)和提升。希望教師最后的幾個(gè)思考題，是對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的小結(jié)和提升。希望教師重視，并認(rèn)真組織學(xué)生思考、討論。最后，教師可以激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)一步觀察研重視，并認(rèn)真組織學(xué)生思考、討論。最后，教師可以激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)一步觀察研究樂(lè)清的貝殼。究樂(lè)清的貝殼。)（3）美麗貝殼我來(lái)秀美麗貝殼我來(lái)秀——制作貝殼標(biāo)本制作貝殼標(biāo)本1、老師發(fā)現(xiàn)大家收集到這么多貝殼，都可以開個(gè)“貝殼博物館”

5、！想不想給學(xué)校成立個(gè)？想成為學(xué)?！柏悮げ┪镳^”的元始功臣嗎？2、在這之前，我們還得把貝殼制成標(biāo)本。教你一招：沖洗貝殼——曬干——制作標(biāo)簽（標(biāo)簽主要包括時(shí)間、名稱、采集的地點(diǎn)、制作人等）3、選取優(yōu)秀作品集中展示。三、課外拓展三、課外拓展1、（出示貝殼精靈圖片）知道貝殼精靈的故事嗎？播放視頻《貝殼精靈》。2、同學(xué)們只要集齊所有的貝殼，貝殼精靈就有可能出現(xiàn)在我們面前，想見到它嗎？課后繼續(xù)收集不一樣的貝殼，給我們學(xué)校的“貝殼博物館”添磚加瓦。（