多彩的呼啦圈教學(xué)設(shè)計(水平二)

1、1《多彩的呼啦圈》教學(xué)設(shè)計（水平二） 《多彩的呼啦圈》教學(xué)設(shè)計（水平二）一、 教學(xué)指導(dǎo)思想 在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，從學(xué)生的生理和心理特征出發(fā)，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為中心，以情境教學(xué)模式為載體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以多樣化，個性化的合作學(xué) 習(xí)方式，倡導(dǎo)“以主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式為手段，讓學(xué)生在玩中樂，樂中練，寓教于樂，樂中施教。讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與 體育活動的樂趣，促進(jìn)

2、學(xué)生身心和諧發(fā)展。使學(xué)生逐步掌握體育知識、技能和健身方法，培養(yǎng)其終身體育鍛煉。二、 教學(xué)目標(biāo)（一） 預(yù)期目標(biāo)1、 注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，幫扶者，讓教師成為學(xué)生的良師益友。2、 注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的基石，成為學(xué)生自我展示的小舞臺。（二） 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 讓學(xué)生熟悉和了解呼啦圈相關(guān)運(yùn)動知識，同時能掌握 2 種以上的玩法，能個人或集體創(chuàng)編出更多的新玩法，培養(yǎng)學(xué)生積極動

3、腦，善于觀察與思考的好習(xí)慣。2、 通過呼啦圈多樣化游戲化教學(xué)，讓學(xué)生充分體現(xiàn)自我和體驗成功的喜悅，提高他們的實踐能力，增強(qiáng)自信心。3、 培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣與愛好，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)；使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。4、 通過“人人爭做小哪吒”主題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高與人合作的意識，安全意識，增強(qiáng)綜合能力。三、 教學(xué)內(nèi)容1、 利用身體各個部位進(jìn)行多樣化的呼拉圈練習(xí)，探索由呼拉圈創(chuàng)編的各種游戲。2、

4、 在游戲中進(jìn)行各種的移動、跳躍、奔跑接力的練習(xí)。四、 學(xué)習(xí)重、難點重點：熟悉呼啦圈的特點，做多項不同內(nèi)容的活動技能，技巧。難點：學(xué)生創(chuàng)編游戲的探索過程。五、教學(xué)分析1、情境設(shè)計本堂課通過情境教學(xué)，充分體現(xiàn)兒童化的色彩，真正還給學(xué)生一個展示自我的小舞 臺。為此，首先是布置情境化的場地，讓學(xué)生感受充滿著有關(guān)哪吒的傳奇故事畫面，從而激起學(xué)生的興趣；其次，是教學(xué)手段的情趣化，利用細(xì)膩柔情以及兒童化語言的誘 導(dǎo)，通過哪吒故事的導(dǎo)入和故事情節(jié)的深入

5、發(fā)展為牽引，讓學(xué)生在不知不覺中融入課堂，樂于課堂，學(xué)在課堂；最后是教學(xué)教材的輔助，通過音樂的播放，通過乾坤圈、渾 天綾和哪吒圖片的配置等，讓學(xué)生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使小學(xué)生由羨慕哪 吒而發(fā)展成為我要爭做小哪吒。2、教材設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)水平二學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)定：通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的協(xié)調(diào)與靈敏性，向同伴展示自己學(xué)會的動作；能模仿簡單的舞蹈與韻律活動動作。能在體育游戲 和基本運(yùn)動中進(jìn)行多種移動、跳躍、奔跑等練習(xí)。而呼啦圈屬于健