方案談開(kāi)展《觀(guān)察自然》校本課程的幾點(diǎn)想法和做法

1、1大地上有孩子跑過(guò)大地上有孩子跑過(guò)——淺談《觀(guān)察自然》校本課程實(shí)踐的想法與做法舟山南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)舟山南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)周燕娜周燕娜【內(nèi)容摘要】：本文從學(xué)校開(kāi)設(shè)的《觀(guān)察自然》校本拓展課程的定位和目標(biāo)談起，講到課程的內(nèi)容，實(shí)施策略以及評(píng)價(jià)方式以及對(duì)進(jìn)一步實(shí)施《觀(guān)察自然》校本課程的思考，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和推廣價(jià)值。【關(guān)鍵詞】：觀(guān)察自然體驗(yàn)記錄交流校本課程拓展大自然是神圣的精神導(dǎo)師。走進(jìn)自然，沐浴風(fēng)吹雨打，見(jiàn)證植物的蓬勃生長(zhǎng)，動(dòng)物的爬行跳躍，就是生命教

2、育的最好實(shí)踐。孩子本就是自然的一員，最純粹天真地和自然發(fā)生著連結(jié)，毫無(wú)疑問(wèn)，孩子們?cè)诖蟮厣媳寂?，在大自然中觀(guān)察，是最美的教育風(fēng)景之一。《觀(guān)察自然》校本課程就是在這樣的教育憧憬中，作為五彩學(xué)堂“奇奇課程”中的低段選修課程，走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)生活。七年來(lái)，選修參加《觀(guān)察自然》課程成為孩子們最喜歡的校園拓展課程之一，在每學(xué)年的問(wèn)卷調(diào)查中名列前三。一、一、《觀(guān)察自然觀(guān)察自然》校本課程的定位與目標(biāo)校本課程的定位與目標(biāo)《觀(guān)察自然》課程的設(shè)計(jì)針對(duì)校園環(huán)

3、境中的四季變化、花草樹(shù)木和鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)獸、土壤、天氣狀況以及自然中的各種力量、事物，依據(jù)不同的時(shí)節(jié)和當(dāng)天的情況，教師們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀(guān)察大自然、感受大自然的變化帶給我們的影響與我們生活的密切關(guān)系，從而產(chǎn)生對(duì)自然的喜歡、依戀、尊重和保護(hù)。我們選擇一二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)這樣一門(mén)課程，主要是針對(duì)低段孩子對(duì)大自然充滿(mǎn)著無(wú)限的遐想和好奇，尊重保護(hù)兒童與生俱來(lái)的與自然的親切感，發(fā)揮他們的美好童心，在此基礎(chǔ)上去開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件，得以讓自然童心在感性向理性發(fā)展

4、的過(guò)程中，提供有效的引導(dǎo)。所以《觀(guān)察自然》課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是依托于我們學(xué)校所擁有的豐富的自然資源和環(huán)境，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂教學(xué)中，走出教室走進(jìn)自然，以興趣和習(xí)慣、能力的發(fā)展為主，教師安排情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行五官觀(guān)察自然現(xiàn)象，也可以適當(dāng)?shù)亟柚诠ぞ撸箤W(xué)生能夠察覺(jué)各種自然現(xiàn)象的狀態(tài)與變化，發(fā)展用適3主題一：觀(guān)察、察覺(jué)和表達(dá)主題一：觀(guān)察、察覺(jué)和表達(dá)學(xué)習(xí)運(yùn)用五官作觀(guān)察，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把自己所看到的說(shuō)出來(lái)。例如說(shuō)出明暗、花的顏色、形狀、大小。

5、說(shuō)出敲擊物體發(fā)出的聲音，還可以描述聲音的大小、高低。說(shuō)出聞到的味道有香臭以及樹(shù)干的粗細(xì)、石頭、土壤的軟硬、粗糙、光滑、冷暖等。教師嘗試用簡(jiǎn)單的記錄方法推進(jìn)孩子的觀(guān)察所得并分享。主題二：認(rèn)識(shí)校園常見(jiàn)的植物主題二：認(rèn)識(shí)校園常見(jiàn)的植物根據(jù)不同的季節(jié)，教師選定幾種常見(jiàn)的植物作為觀(guān)察對(duì)象，描述植物的特征，（樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝、果實(shí)、花等）。知道植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水、空氣以及一定的土壤或者水。辨認(rèn)幾種校園常見(jiàn)植物的特征、名稱(chēng)，認(rèn)領(lǐng)一棵校園的樹(shù)和自己

6、做好朋友。主題三：天氣會(huì)變化主題三：天氣會(huì)變化配合每次上課的天氣情況，討論當(dāng)天的天氣。察覺(jué)天氣會(huì)變化，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述感覺(jué)到的天氣的冷暖和我們的關(guān)系。借助于校園氣象臺(tái)，帶孩子簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)天氣觀(guān)測(cè)的工具，也可以了解云、風(fēng)、雨的簡(jiǎn)單成因以及觀(guān)察這些天氣現(xiàn)象，靜靜地在不同的天氣里感受體驗(yàn)。主題四：太陽(yáng)影子變化的觀(guān)察主題四：太陽(yáng)影子變化的觀(guān)察自然界的各種現(xiàn)象變化都是有原因的。觀(guān)察太陽(yáng)的移動(dòng)和影子的變化，玩一玩踩影子游戲和增加光的亮度與溫度的

7、變化實(shí)驗(yàn)，引發(fā)孩子思考關(guān)注自然界的事物變化背后的原因，有探究的興趣。主題五：認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)的動(dòng)物主題五：認(rèn)識(shí)校園中常見(jiàn)的動(dòng)物根據(jù)上課的時(shí)間和季節(jié)，選擇幾種常見(jiàn)的校園動(dòng)物作為觀(guān)察對(duì)象，比如蚜蟲(chóng)、蝸牛、蚯蚓、小狗、金魚(yú)、貓等。覺(jué)察他們的身體結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境之間的關(guān)系，保護(hù)它們的棲息地，和校園小動(dòng)物和諧相處。主題六：自然界的力和做玩具主題六：自然界的力和做玩具應(yīng)用各種自然界的力（風(fēng)力、水力）來(lái)制作一種小玩具。比如小水車(chē)、小風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生懂得自然界