誘人的瓜果教學(xué)設(shè)計

1、1（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題誘人的瓜果作者作者類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學(xué)生非常喜愛的“畫題”。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強

2、對生活的美好情感。學(xué)生情況：學(xué)生情況：二年級的小同學(xué)有一定的繪畫和制作手工的美礎(chǔ)，對水果很喜歡，水果是他們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。但是他們對水果的印象基本上比較概念化，容易停留在簡筆畫的層面，缺乏對水果的細(xì)致觀察。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，通過觀察、體驗、分析、比較等方法指導(dǎo)學(xué)生開展美術(shù)創(chuàng)作活動。2.積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨立的見解，并創(chuàng)造

3、性地加以呈現(xiàn)和表達。3.促進學(xué)生主動地，富有個性地學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等，教室四周張貼一些水果的精美圖片（攝影圖片或名家畫作都可以）或擺放一些水果實物，烘托氛圍。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕粘土、剪刀、膠棒。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：通過多種美

4、術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。3設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)

5、的主體性。師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》（師板書課題（師板書課題——5.《5.《誘人的瓜果誘人的瓜果》）二、欣賞與實踐：二、欣賞與實踐：師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答——生：答（略）師：老師這里也準(zhǔn)備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）（按照顏色請學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）

6、●紅色：紅色：櫻桃：小而圓、把子細(xì)長。草莓：外表布滿小籽、富含維C。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)?；瘕埞和獗淼娜赓|(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：●各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來——（學(xué)生在練習(xí)紙上

7、用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進行第二次繪畫）（學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進行第二次繪畫）師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人?。◣熢趯嵨锿队皟x下展示學(xué)生的作業(yè)）（師在實物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)）學(xué)生交流對同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：較之第一次的試畫作業(yè)，學(xué)生的第二次作業(yè)有