課題我的社會(huì)實(shí)踐之旅

1、2008海南省‘教科杯’教學(xué)案例海南中學(xué)信息技術(shù)組陳云容Email：yrchen70@2008年4月1課題：我的社會(huì)實(shí)踐之旅2.1圖片夢(mèng)工廠之一學(xué)情分析：適逢高二年級(jí)社會(huì)實(shí)踐回校，教師以此為契機(jī)，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐拍回的素材為例，講解在PHOTOSHOP中如何調(diào)整圖像，對(duì)于已進(jìn)入選修模塊學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，已具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力，我校這一屆學(xué)生，由于是錯(cuò)開(kāi)教學(xué)，在高一的第一學(xué)期就學(xué)完基礎(chǔ)模塊，第二學(xué)期學(xué)習(xí)通用技術(shù)模塊，本學(xué)期才

2、進(jìn)入信息的選修模塊，學(xué)生的知識(shí)僅限于獲取和粗加工階段，對(duì)圖片的進(jìn)一步加工能力有待提高。。教材分析：這一節(jié)是多媒體模塊里第二單元圖片加工的第二節(jié)，學(xué)生在上一節(jié)里已學(xué)習(xí)了素材的獲取及管理，重點(diǎn)是如何調(diào)整圖像，如圖像放大縮小旋轉(zhuǎn)，調(diào)整圖像的明亮度，載切圖像，文字工具的使用，對(duì)圖層的理解，難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)圖像三屬性的理解。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用Photoshop進(jìn)行圖像調(diào)整及文字處理，圖層的概念。過(guò)程與方法：通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生在

3、探究中獲得知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的審美能力，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過(guò)程與方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.圖像調(diào)整方法和技能的綜合運(yùn)用，對(duì)圖層的理解，利用圖層樣式制作文字特效。難點(diǎn)：1.色彩三屬性的理解，綜合運(yùn)用圖像處理軟件的各項(xiàng)功能進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。教法與學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，演示講授教學(xué)對(duì)象：高二學(xué)生課時(shí)：一節(jié)課情境引入：教師將事先收集的社會(huì)實(shí)踐各小組的相片一一展示給同學(xué)們觀看，由于每組相2008海南省‘教科杯’教學(xué)案例海南中學(xué)信

4、息技術(shù)組陳云容Email：yrchen70@2008年4月3所示），由R、G、B三個(gè)值來(lái)確定色彩的色度，如，當(dāng)三個(gè)值相近或相等時(shí)為黑、白、灰色，三個(gè)值中最大值與最小值之間差值越大時(shí)純度越高。任務(wù)二：用到工具里的載切工具，以人物為中心，將多余的景物載掉，并使用圖像里的圖像大小將其放大或縮小。任務(wù)三，給圖片加上文字，教師可給學(xué)生提供樣例，給自已的作品加上文字或是時(shí)間，使相片更易于記憶等。掌握文字工具的使用。給時(shí)間學(xué)生完成以上任務(wù)（5分鐘左右

5、）教師巡看指導(dǎo)；4、學(xué)生操作完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生看任務(wù)三，加好文字的圖片，提出圖層的概念：圖層相當(dāng)于一張一張疊起來(lái)的透明膠片，每張透明膠片上都有不同的畫(huà)面，改變圖層的順序和屬性可以改變圖像的最后效果。（1）教師演示利用圖層面板觀察圖層的情況（圖示）（2）教師演示在文字圖層中利用圖層樣式制用文字特效，并注意觀察圖層面板中發(fā)生的變化（圖示）。給時(shí)間學(xué)生完成文字特效操作（5分鐘）教師巡看指導(dǎo)；5、課堂小結(jié)：在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用PHOTO

6、SHOP中的圖像調(diào)整功能進(jìn)以對(duì)圖像的色彩三屬性進(jìn)行調(diào)整，學(xué)習(xí)了利用圖像的大小縮放圖像，學(xué)習(xí)了文字工具給圖像增加文字，并掌握了利用圖層樣式制作文字特效。6、知識(shí)拓展：在對(duì)圖像進(jìn)行縮放時(shí)，我們是對(duì)整張圖像縮放，如果是對(duì)圖像中的某一部分進(jìn)行縮放該如何操作呢，要用哪些工具？請(qǐng)學(xué)生思考；6、課后練習(xí)：（1）、提供一張風(fēng)景圖片的素材，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)調(diào)節(jié)圖像色彩，使畫(huà)面呈現(xiàn)出一年四季不同的色調(diào)效果。（2）、各社會(huì)實(shí)踐小組調(diào)整好本小組的相片，并給每張相片加