過程控制遠程教學和虛擬實驗裝置開發(fā)

1、工業(yè)控制創(chuàng)新教育實踐平臺工業(yè)控制創(chuàng)新教育實踐平臺PLCPLC遠程教學與遠程教學與虛擬實驗裝置開發(fā)虛擬實驗裝置開發(fā)—自制實驗設備項目成果匯報自制實驗設備項目成果匯報1、項目完成的內(nèi)容項目完成的內(nèi)容本項目開發(fā)了一套以西門子1200PLC為核心控制器的PLC遠程教學與實驗裝置，以滿足PLC課程教學和實驗的需求。該裝置融合了P2P遠程攝像技術和互聯(lián)網(wǎng)遠程通信技術，除了可以滿足學生實驗需求之外，教師還可以運用該實驗裝置，在課堂上為學生進行遠程實驗

2、演示，能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學和實踐教學的統(tǒng)一；該裝置同時滿足承擔學生參加全國大學生西門子杯工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽的基礎培訓任務；能夠滿足課程群式教學方式的綜合性、設計性實驗對實驗設備的需求。該遠程實驗平臺的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。圖1遠程教學和實驗平臺結(jié)構(gòu)圖圖1中學生可以在PLC實驗室進行現(xiàn)場實驗，也可以通過申請遠程實驗，在任何有互聯(lián)網(wǎng)的地方都能進行遠程程序編寫、下載、調(diào)試等實驗內(nèi)容。通過該實驗裝置，教師可以改變現(xiàn)有的授課模式，可以將遠程實驗室班上課

3、堂，在理論講解的同時，可以給學生進行遠程實驗演示，驗證講解的控制程序，從而達到實踐教學和理論教學的統(tǒng)一。2、教學應用教學應用目前，項目所開發(fā)的PLC遠程教學與實驗裝置已經(jīng)成功應用于教學，如圖3和圖4所示。圖3教學應用圖像1圖4教學應用圖像2將遠程實驗引入到課堂教學中，學生普遍反映這種教學方式能夠使他們更深入的理解所學的理論知識，能夠直觀的知道學所的理論知識有什么用，應該怎么用，學生的學習興趣有了很大提高。學生進行實驗和綜合性實習時也能夠