遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中虛擬教室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，打破了傳統(tǒng)教育中學(xué)校的局限，使得在分居各地的互不相識(shí)的人可以同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個(gè)非常便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且提供了大量的教學(xué)資源，是對(duì)學(xué)校教育的有效拓展。
　　 本文在分析國內(nèi)外遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，主要研究遠(yuǎn)程教學(xué)中虛擬教室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。在虛擬教室中，老師可以像學(xué)校教學(xué)那樣上課，在一個(gè)虛擬的環(huán)境中方便的進(jìn)行教學(xué)，老師可以使用Word、Power

2、Point等工具很容易的開發(fā)課件，而不需要學(xué)習(xí)專門的課件制作工具。
　　 本文首先通過研究國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，介紹了國內(nèi)外的一些有特色的平臺(tái)，總結(jié)了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的一些不足之處以及它的發(fā)展趨勢(shì)。其次介紹了論文中使用到的關(guān)鍵技術(shù)，包括CSCW技術(shù)、Java技術(shù)、組播技術(shù)等。然后分析了虛擬教室的主要設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)思想。最后具體的介紹了遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中虛擬教室的實(shí)現(xiàn)。
　　 虛擬教室，分為教師端和學(xué)生端，分別完成主教和主學(xué)的功能。虛

3、擬教室大致分為四個(gè)區(qū)域。第一個(gè)區(qū)域?yàn)榻淌液陀脩粜畔⒉糠郑诙€(gè)區(qū)域?yàn)榻處煹念^像信息，第三個(gè)區(qū)域?yàn)榻虒W(xué)區(qū)，第四個(gè)區(qū)域?yàn)榻涣鲄^(qū)。
　　 能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)直播功能是虛擬教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，它能夠?qū)崟r(shí)采集教師授課時(shí)的視頻和音頻數(shù)據(jù)，通過壓縮后實(shí)時(shí)向遠(yuǎn)程直播，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)課堂。為了實(shí)現(xiàn)流媒體數(shù)據(jù)的高效采集，更有效地利用服務(wù)器的處理能力，支持盡可能多的在線用戶數(shù)量，充分利用服務(wù)器的處理能力，采用Java的網(wǎng)絡(luò)編程，充分利用JSP、Ser

4、vlet、Applet技術(shù)，并采用基于組播的方式進(jìn)行信息傳輸。服務(wù)器采用Tomcat，由于Tomcat是基于Java的服務(wù)器，支持多線程，因此可有效地增加在線的用戶人數(shù)。
　　 虛擬教室設(shè)計(jì)時(shí)首先介紹了平臺(tái)的構(gòu)建，其次對(duì)虛擬教室中教師端和學(xué)生端的各個(gè)功能具體進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)，特別是教師端音頻、視頻的采集、壓縮和發(fā)送以及學(xué)生端的音頻、視頻的接收、播放。再次介紹了教室和用戶信息這個(gè)區(qū)域以及公共交流區(qū)的實(shí)現(xiàn)。最后介紹了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程