全國教育科學“十一五”規(guī)劃綱要

1、1全國教育科學研究全國教育科學研究“十一五十一五”規(guī)劃綱要規(guī)劃綱要“十一五”既是我國經(jīng)濟、社會深刻轉變和加速發(fā)展的重要時期，也是全面建設小康社會的關鍵期。站在新的歷史起點上，要以科學發(fā)展觀為指導，在觀念、制度和策略上與時俱進，進一步推動教育科學事業(yè)的繁榮和發(fā)展，發(fā)揮教育科學的第一生產(chǎn)力作用，為促進教育改革與發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育服務，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略服務，為建設創(chuàng)新型國家服務，為建設社會主義和諧社會服務。依據(jù)《國

2、民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》和《全國教育事業(yè)發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》以及《中國教育發(fā)展綱要（20062010年）》要求，參照《國家哲學社會科學研究“十一五”規(guī)劃》，繼承發(fā)展，改革創(chuàng)新，制定《全國教育科學研究“十一五”規(guī)劃綱要》。制定全國教育科學研究“十一五”規(guī)劃的指導思想是：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，促進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施；堅持黨的基本路線和基本綱領，堅

3、持解放思想，實事求是，與時俱進；堅持為人民服務和社會主義現(xiàn)代化建設服務的方向，堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，堅持以我國教育改革與發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題為主攻方向，重視基礎研究，推動理論創(chuàng)新，加強應用研究，增強教育研究為教育改革與發(fā)展服務的針對性和實效性，促進開發(fā)研究，加強研究成果的轉化；堅持理論聯(lián)系實際，引領教育科學發(fā)展方向，團結廣大教育科學工作者，繁榮和發(fā)展教育科學事業(yè)，為教育改革與發(fā)展服務。一、形勢與任務一、形勢與任務（一）（

4、一）“十五十五”時期的回顧時期的回顧“十五”期間是我國教育科研體制改革不斷深化、科研隊伍日益壯大、科研質(zhì)量明顯提升和科研成果影響持續(xù)擴大的五年。教育科學研究在此期間取得了顯著成就：第一，黨和政府更加重視和發(fā)展教育科學事業(yè)，社會各界更加接受和支持教育科學研究，中央和地方財政性教育科研投入顯著增加，學校、教育科研機構和3劃工作的科學性，判明形勢，引導方向，明確長遠規(guī)劃和年度建設重點，創(chuàng)新科研管理體制機制，健全激勵機制，進一步調(diào)動教育科研工作

5、者的主動性和創(chuàng)造性；增加教育科研投入，整合研究資源；加強研究隊伍和管理隊伍的能力建設，促進專業(yè)化發(fā)展；提升研究質(zhì)量，共享研究成果；加強行業(yè)自律，弘揚學術道德，優(yōu)化學術環(huán)境。（二）教育科研的基本趨勢和重點建設領域（二）教育科研的基本趨勢和重點建設領域目前的教育科學已經(jīng)形成科學、技術和藝術的統(tǒng)一體，出現(xiàn)理論聯(lián)系實踐、研學產(chǎn)結合的趨勢，形成為基礎研究、應用研究和開發(fā)研究三大領域，分化為學科體系和工作體系，形成為教育決策、學科建設和教育實踐服務

6、的教育科研體系，成為國家創(chuàng)新體系中不可或缺的組成部分。1基礎研究的發(fā)展趨勢和任務教育科學是哲學社會科學的一個重要組成部分?；A研究是教育科學的支柱，它以知識創(chuàng)新為使命，以探求規(guī)律為目的。一個重視教育的民族，一刻也不能停止理論思維和研究實踐。沒有理論指導的研究是盲目的研究，不重視理論研究的教育科學不會有強大的生命力。要把提高理論創(chuàng)新能力作為繁榮和發(fā)展教育科學的戰(zhàn)略基點，要以科學發(fā)展觀作為指導教育科學發(fā)展的世界觀和方法論，深刻認識教育的本質(zhì)

7、、價值、功能。堅持“古為今用、洋為中用”的方針，梳理教育理論重要問題，選準關鍵問題，突出學科融合，瞄準學術前沿，加強文獻整理和大型數(shù)據(jù)庫建設，追求長遠價值，積極創(chuàng)新，推動學術思想、學科體系和研究方法的創(chuàng)新發(fā)展，深化歷史和比較的研究，加強理論的解釋力，為建設中國化的教育理論體系作貢獻。加強教育普遍規(guī)律與中國教育具體實踐相結合，深化素質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化、教育創(chuàng)新、教育公平、教育民主、教師專業(yè)化、學生全面發(fā)展、終身教育、學習型社會等主題的研究