新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案及反思

1、1新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案及每節(jié)課反思目錄一、觀察物體(三)（共3課時)二、因數(shù)與倍數(shù)（共9課時）1因數(shù)和倍數(shù)（2課時)22、5、3的倍數(shù)的特征（3課時）3質(zhì)數(shù)和合數(shù)（2課時）復(fù)習(xí)與整理（1課時）4.單元測試（1課時）3、長方體與正方體（共14課時）1長方體和正方體的認(rèn)識（2課時）2長方體和正方體的表面積（3課時）3長方體和正方體的體積（6課時）4.探索圖形（1課時）整理與復(fù)習(xí)（1課時）5.單元測試（1課時）四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（

2、共19課時）1分?jǐn)?shù)的意義（3課時）2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（2課時）3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時4約分（4課時）5通分4課時6分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（2課時）整理與復(fù)習(xí)（1課時）7.單元測試（1課時）五、圖形的運(yùn)動（三）（共3課時）六、分?jǐn)?shù)的加法和減法（共9課時）3師：電腦出示六種基本擺法，同時指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動，就延伸出了多種擺法。(2)如果再加一個小正方體要保證從正面看到的形狀不變你可以怎樣擺同學(xué)們以小組為單位，合作解決。教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生展示成果。(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。生討論交流得出：先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里的正方體對齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。三、課堂作業(yè)完成教材第3頁練習(xí)一第1

4、、2、4、5題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到的平面圖，它的實物圖有多種擺放方式，你學(xué)會了嗎？你還有什么收獲呢？五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。板書設(shè)計板書設(shè)計第1課時課時觀察物體（觀察物體（1）先擺好從正面看到的基本形狀，余下的可以擺在原來物體的前邊或后邊.根據(jù)從一個面看到的圖形還原出的立體圖形有多種擺法.教學(xué)反思教學(xué)反思游戲是學(xué)生十分喜愛的一種活動，教師抓住學(xué)生的年齡特征，用游戲作為切入點，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，

5、拉近了師生間的距離，營造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)了良好的情境。通過小組合作，經(jīng)歷“研究視圖───構(gòu)思擺法───擺出物體──觀察驗證”，不僅找到了擺放的方法，更重要的是它為學(xué)生學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑探索解決問題的方法提供了豐富的資源，為學(xué)生親自經(jīng)歷探索問題和解決問題的過程提供了良好的機(jī)會。第2課時課時觀察物體（觀察物體（2）總第總第2課時課時【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面