八年級(jí)物理下冊(cè)《7-2靜電現(xiàn)象》教案新人教版(

1、1《7.2《7.2靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象》教案教案教學(xué)目標(biāo)：A、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)知道摩擦起電，知道帶有電荷的物體能吸引輕小物體；A、通過(guò)探究活動(dòng)理解自然界中只有兩種電荷，知道電荷間的相互作用；B、通過(guò)閱讀、活動(dòng)知道驗(yàn)電器的作用、認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的構(gòu)造；B、通過(guò)閱讀了解靜電的危害及其防護(hù)，了解靜電的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：兩種電荷及電荷間的相互作用教學(xué)難點(diǎn)：理解自然界中只有兩種電荷設(shè)計(jì)理念：以問(wèn)題為主線(xiàn)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、學(xué)生通過(guò)小

2、組合作、實(shí)驗(yàn)探究、交流討論等多種方式展開(kāi)學(xué)習(xí)；注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中來(lái)，解釋生活中的一些現(xiàn)象，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，反思、評(píng)價(jià)等多種手段幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前給學(xué)生提供一些文字、圖片資料對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生自制（備）的一些器材如“起電瓶、支架、泡沫棒、氣球、塑料尺、梳子、紙屑”等，實(shí)驗(yàn)室提供驗(yàn)電器、鐵架臺(tái)、玻璃棒、橡膠棒、絲綢、毛皮共8套，演示實(shí)驗(yàn)一套；多媒體計(jì)算機(jī)一臺(tái)，幻燈片，實(shí)物展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：

3、教師演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)“①、用梳子與頭發(fā)摩擦然后去吸引氣球；②用梳子與頭發(fā)摩擦然后去吸引自來(lái)水管中流出的細(xì)小水流（實(shí)驗(yàn)室中有自來(lái)水）”創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，提出問(wèn)題：“你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？”生：摩擦起電師：對(duì)于摩擦起電，你們知道多少，能說(shuō)說(shuō)嗎？生：什么叫摩擦起電、摩擦后的物體能吸引輕小的物體師：可以向我們展示一下嗎？生活動(dòng)，并走上講臺(tái)進(jìn)行展示師生共同歸納，教師板書(shū)：一、摩擦起電1、定義：通過(guò)摩擦的方式使物體帶電，叫摩擦起電。2、帶電體：帶有電荷的

4、物體叫帶電體，帶電體能吸引輕小物體。教師繼續(xù)演示：將梳子沾水之后繼續(xù)與頭發(fā)摩擦，再去靠近氣球（水流），引導(dǎo)學(xué)生觀察此時(shí)不再吸引，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突，提出問(wèn)題：“這又是為什么呢？”學(xué)生思考，教師在此處做出介紹：“摩擦起電與物體的絕緣性能和濕度等因素有關(guān)”為后面的實(shí)驗(yàn)成功打下伏筆。問(wèn)題：你知道自然界中有幾種電荷呢？生：兩種師：哪兩種生：一種是正電荷，一種是負(fù)電荷師：正負(fù)電荷是怎樣規(guī)定的呢？生：規(guī)定與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷為負(fù)電荷，與

5、絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷為正電荷師：電荷之間會(huì)有怎樣的相互作用呢？生：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引師：你是怎樣知道的？（學(xué)生可能回答是從書(shū)上看到的、從其他資料上獲得的，也有的可能說(shuō)自己做過(guò)了實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中獲得的，教師要充分尊重學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，再結(jié)合具體的教學(xué)情境可以設(shè)置學(xué)生活動(dòng)）3學(xué)生說(shuō)出自己的方法并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的辦法提出問(wèn)題：“有幾種辦法可以驗(yàn)證？”師生共同歸納兩種方法：“①利用帶電體的性質(zhì)，

6、②利用驗(yàn)電器”師：毛皮帶正電還是負(fù)電呢？有辦法驗(yàn)證嗎？師演示：用毛皮摩擦橡膠棒接觸驗(yàn)電器，箔片張開(kāi)一定的角度，然后用絲綢摩擦玻璃棒再去接觸驗(yàn)電器的金屬球，箔片閉合。學(xué)生觀察，感悟出判斷方法學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究活動(dòng)問(wèn)題：通用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，那絲綢帶電嗎？帶正電還是負(fù)電呢？學(xué)生回答：“絲綢帶電，且?guī)ж?fù)電”師：與橡膠棒摩擦過(guò)的毛皮去靠近與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒會(huì)怎樣呢？生思考并回答“相互排斥”過(guò)渡：生活中我們可能都有這樣的經(jīng)

7、歷“毛衣啪啪響并發(fā)出藍(lán)色的火光、剛穿的新褲子會(huì)有灰塵”這是為什么呢？生：靜電（靜電危害）師板書(shū)四、靜電危害：靜電放電，吸附塵埃，靜電感應(yīng)師：關(guān)于靜電危害，你們還知道哪些呢？學(xué)生回答，之后教師在做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、說(shuō)明播放幻燈片“油罐車(chē)的尾巴”讓學(xué)生說(shuō)明為什么，了解如何進(jìn)行防護(hù)過(guò)渡：任何事物都有兩面性，靜電同樣如此，其實(shí)靜電在我們的生活中、在科技、紡織等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用，你知道有哪些應(yīng)用嗎？板書(shū)：五、靜電的應(yīng)用：靜電植絨、靜電復(fù)印、靜電噴涂

8、、靜電除塵總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你今天的收獲，學(xué)生自由發(fā)言，整理知識(shí)結(jié)構(gòu)三分鐘后適當(dāng)選擇展示學(xué)生整理的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生再展示教師整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣處理通過(guò)評(píng)價(jià)、反思、對(duì)比能深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，有效建構(gòu)知識(shí)體系。六、當(dāng)堂檢測(cè)：A1.驗(yàn)電器帶電時(shí)，兩金屬箔片張開(kāi)的原因是：________________________A2.絲綢與玻璃棒摩擦后玻璃棒帶_____電絲綢帶_____電。A3.有A與B兩個(gè)帶電體若A與B相互排斥而A又