2014年區(qū)培計劃 ——廣西學(xué)前教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

1、2014年區(qū)培計劃 ——廣西學(xué)前教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),班級簡報 第三期 廣西貴港市05班,目錄,卷首語學(xué)習(xí)情況表揚(yáng)榜學(xué)員作業(yè)1學(xué)員作業(yè)1展示學(xué)員作業(yè)2學(xué)員作業(yè)2展示溫馨提示,卷首語,教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。

2、 ——陶行知,學(xué)習(xí)情況,廣西2014年“區(qū)培計劃”——學(xué)前教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目時間為2014年9月20日至2014年12月10日。培訓(xùn)已接近尾聲，截止12月5日，本班參訓(xùn)的全部110名學(xué)員已有83名登錄學(xué)習(xí)，參訓(xùn)率75.5%，合格率17.27%，希望未登錄的老師趕快加入，盡快完成作業(yè)，已經(jīng)登錄的老師再接再厲，爭取更加優(yōu)異的成績。,表揚(yáng)榜,學(xué)員作業(yè)1,作業(yè)類型： 教學(xué)設(shè)計 作業(yè)名稱： 學(xué)前教育教教學(xué)設(shè)計： 幼兒

3、園主題活動設(shè)計起止時間： 2014-09-01至2014-12-10 作業(yè)描述： 結(jié)合所講的內(nèi)容，設(shè)計一份幼 兒園主題教育活動的方案。要求： 1、 邏輯清晰，語句通順； 2、自主原創(chuàng)； 3、字?jǐn)?shù)在800字以上（含800字）,大班語言活動《下雨之前》設(shè)計

4、 執(zhí)教教師：陸羨華,活動目標(biāo)： 1、理解故事《下雨之前》。 2、知道許多小動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒熱愛觀察的情感。 活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，通過故事里的對話，知道一些小動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。活動難點(diǎn)： 知道許多小動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖。 2、小公雞、小蜻蜓、小魚等動物胸飾若干。活動過程： 一、 談話導(dǎo)入主題。 1、小朋友，你們看見過下雨嗎？下雨之前

5、你是怎么知道的？（幼兒自由發(fā)言）2、一些小動物也有預(yù)測天氣的本領(lǐng)，你們想知道是哪些動物這么聰明嗎？二、聽講講故事，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。1、故事的名字叫什么？2、故事中談到了那些動物？（幼兒邊說老師邊出示相關(guān)圖片）3、這些動物是怎樣知道天氣變化的呢？當(dāng)我們看到它們有什么樣的動態(tài)時就知道天快要下雨啦？讓我們看著圖畫再一起來說說故事好嗎三、圖文結(jié)合，再次講述故事。1、小朋友看，誰來了？哦，小公雞要到一座山坡上玩。（出示掛圖1

6、）師：山坡到了，這兒真美呀！說說你都看到了什么？這里的天氣怎么樣？你是怎么知道的？ 小公雞和小蜻蜓分別說了些什么？小公雞：小蜻蜓，你今天為什么飛得這么低呀？,小蜻蜓：天快要下雨啦！空氣里有許多小水汽，小飛蟲的翅膀沾滿了小水汽飛不高，我正忙著捉蟲子吃呢！觀察比較 小公雞告別了小蜻蜓繼續(xù)往前走，走著走著，又遇見了誰呢？（出示掛圖2）讓幼兒仔細(xì)觀察，看看圖中的變化：天空和原來有什么不一樣？小魚為什么要露出水面？小公雞和小魚

7、分別說了些什么？小公雞：小魚，小魚，你今天怎么游到水面上玩呢？小魚：天快要下雨啦！水里悶得很，我們只好游到水面上透透氣。公雞告別了小魚，繼續(xù)往前走，走著走著，又看到了誰呢？（出示掛圖3）在圖中你看到了什么？小公雞和小螞蟻分別又說些什么？小公雞：小螞蟻，你們這是干什么呀？小螞蟻：天快要下雨啦！我們原來住的地方太低了，會被大雨淹沒的，我們正忙著往高處搬家呢？小公雞抬頭一看，天上的烏云越來越多，真的要下雨啦！就連忙往家里跑。（

8、出示掛圖4）小公雞和雞爸爸、雞媽媽又說了些什么呢？小公雞：爸爸、媽媽，不好啦！不好啦！小蜻蜓、小魚和小螞蟻它們說天快要下雨啦！雞媽媽：是呀！天快要下雨啦！我正在焦急地等我的寶寶進(jìn)窩呢！5、我們又聽講了一次故事，哪個小朋友記得天快要下雨啦！小蜻蜓、小魚和小螞蟻有些什么變化?它們是怎么樣說的？我們再一起來學(xué)學(xué)它們說的話。請幼兒戴上胸飾和老師一起進(jìn)行情鏡表演。擴(kuò)展延伸 蜻蜓、小魚和小螞蟻在下雨之前都會發(fā)生變化，除了故事里的小

9、動物能預(yù)測天氣，還有一些別的小動物也可以預(yù)測天氣，小朋友你們還知道有什么動物可以預(yù)測天氣呢？（比如：燕子低飛、小鴨早睡覺、牛羊不回家、小狗洗臉、小貓找草吃、白天蛇出洞等等）除了老師說的這些小動物可以預(yù)測天氣，可以預(yù)測天氣的動物還有很多很多，今天晚上，請小朋友回到家里和爸爸、媽媽尋找更多能預(yù)報天氣的動物以及它們預(yù)報天氣的方式。明天請小朋友把查到的一些有趣的事情告訴我和客人老師，好不好？,小時鐘在說話

10、 教師：梁思捷,活動目標(biāo)：1、認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時鐘的時針和分針。2、學(xué)會看整點(diǎn)，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。活動重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：.認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針和分針，并學(xué)會看整點(diǎn)。2.難點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.自制小時鐘若干（每位幼兒一個，并能撥動）。2.自制一面大鐘（教師用并能撥動）, 教學(xué)過程：一．活動導(dǎo)入：謎語教師：（1）今天，老師給

11、小朋友帶來了一樣?xùn)|西，想知道是什么嗎？（想）（2）好，老師給這東西編了一則謎語，讓小朋友自己來猜猜，看看誰能猜出來：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。小朋友猜猜是什么呀？（3）你們都猜對了，今天，老師請來了一位“時鐘姐姐”，跟這位“時鐘姐姐”打個招呼吧！二．活動指導(dǎo)（一）認(rèn)識鐘面的12個數(shù)字及其排列的順序。.教師：（1）小朋友看看這位“時鐘姐姐”的臉蛋是什么形狀的？（圓圓的）（2）“時鐘姐姐”的臉

12、蛋上有什么數(shù)字寶寶呀？（教師指著數(shù)字）讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧（按順序數(shù)2—3遍）。（3）數(shù)字“12”總在臉蛋的哪里？“6“又總在哪里？,（二）分針和時針及其關(guān)系1.教師：（1）除了這些數(shù)字寶寶，“時鐘姐姐”臉蛋上還有什么東西呀？（兩根針）（2）那這兩根針有什么不一樣的地方？（3）長長的的針叫什么名字？（長針）其實(shí)它還有另外的名字叫分針。（念2---3遍）（4）短短的的針叫什么名字？（短針）其實(shí)它還有另外的名字叫時針。（念2---

13、3遍 ）2.教師小結(jié)：這面就叫做時鐘，圓圓的臉蛋里有12個數(shù)字寶寶，而且“12”總在臉蛋的上面，“6”總在臉蛋的下面，還有兩根針，長長的針叫分針，短短的針叫時針。3.教師：（1）剛才我們認(rèn) 識了時針和分針，其實(shí)這兩根每時每刻都在轉(zhuǎn)動，為什么一直在轉(zhuǎn)動呢？因?yàn)闀r鐘要記錄時間。時針和分針在轉(zhuǎn)動的時候還有一個小秘密，就是長長的分針因?yàn)橥忍貏e長，跑得像小白兔一樣快，短短的時針腿短跑得像小烏龜一樣慢，分針從12一路跑回到12，跑了一圈，短針只

14、跑一格（教師操作2---3遍）。（2）教師小結(jié)：“時鐘姐姐”為了記錄時間每時每刻都在轉(zhuǎn)動，為人們顯示時間，這樣小朋友才可以按時上幼兒園，按時吃早餐，按時上課，按時做游戲，按時睡午覺……因?yàn)闀r間一直在走動，小朋友一定要珍惜時間，不要讓時間白白流走了，想做什么就馬上去做，不要等時間溜走了就做。(三)認(rèn)識整點(diǎn)1教師：現(xiàn)在老師要教小朋友認(rèn)識時間了，每當(dāng)長長的分針從12跑了一圈回到12這里，就是60分鐘，那短短的時針才跑了一格，就是一個小時

15、。比如：就是長長的分針跑一圈，短短的時針指到1那里就是一點(diǎn)整（1點(diǎn)鐘），長長的分針又跑了一圈，短短的時針指到2那里就是2點(diǎn)整……長針指到12，短針指到 幾就是幾點(diǎn)了(教師操作5---6遍)2教師：現(xiàn)在輪到小朋友來撥一撥小時鐘了，比一比看誰撥得又快又準(zhǔn)。教師分別出示卡片：早上7：00起床、中午11:00吃飯、下午5:00回家、晚上8:00睡覺（四）游戲：小時鐘在說話游戲規(guī)則：教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘。三．總結(jié)小朋友今天

16、很能干，你們都認(rèn)識了時鐘，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整點(diǎn)，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。四．活動結(jié)束請小朋友把時間撥到早上10:00，我們要去做早操了！,學(xué)員作業(yè)2,作業(yè)類型： 研修日志 作業(yè)名稱： 學(xué)前教育教師研修日志起止時間： 2014-09-01至2014-12-10 作業(yè)描述： 請在學(xué)習(xí)第一階段課程的基礎(chǔ)上

17、 撰寫一篇研修日志。要求 ：1、邏輯清晰，語句通順； 2、自主原創(chuàng)； 3、字?jǐn)?shù)在800字以上（含800字）,我的研修日志 作者:楊勇炎,感謝奧鵬的遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我獲得了很大的收獲,首先是我聽了萬中老師的>讓我懂得做為一名幼兒教師，生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)

18、教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的 “必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是認(rèn)知領(lǐng)域。作為一名幼兒老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角。那么，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我覺得的有以下幾個方面一.創(chuàng)造融洽的

19、師生關(guān)系 和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉著衣服開小火車，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力。二.重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成 小班的孩子初涉社會，很多家庭的成分在身上，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的

20、，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見事故的發(fā)生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬,老師還 有什么可累的，當(dāng)然這是個不小的工程，需要老師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語言習(xí)慣等這都要靠老師平時的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事

21、情很危險，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預(yù)，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項(xiàng)活動互不干擾、有序地進(jìn)行。,三.樹立孩子的主人翁意識 讓孩子有機(jī)會參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他親身體會到形成一個班級的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時體會一下老師的辛苦，使他能更珍惜勞動成果和體諒老師。四

22、.重視孩子的個性化教育 我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子，而且他們每個人的個性都存在很大的差異。因此，在平時的教育過程中，我非常注重孩子的個性差異，針對孩子的性格、興趣、愛好等特點(diǎn)來開展教育工作。 五.加強(qiáng)家園聯(lián)系 幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級管理。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊，qq群等平臺和家長進(jìn)行溝通交流心得

23、；平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財力。,培訓(xùn)研修心

24、得 陸曉明,先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在學(xué)習(xí)的這段日子，有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。  一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長的推動器。  

25、60;  “一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題

26、,挫折,堅信我會去探索,解決!    在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認(rèn)識受到了與時俱進(jìn)，激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。    二、同行的交流,讓理論實(shí)踐

27、再次升華。    這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一

28、名老師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,,三、心動后的行動。    有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動，”這個可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次我相信會是個例外，我需做到以下幾點(diǎn)： &

29、#160;１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計學(xué)習(xí)方式．    幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ)，

30、 ２、更新知識,設(shè)計學(xué)習(xí)過程,提高業(yè)務(wù)水平。    在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進(jìn)來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時,將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí),使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高.３、改變對幼兒的評定觀念 ＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性

31、格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．    教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，這次學(xué)習(xí)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通這