《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革目的與手段

1、《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革目的與手段,一. 圍繞大學(xué)英語教學(xué)改革的一系列問題在大學(xué)英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。1.大學(xué)英語教學(xué)定位2.大學(xué)英語教學(xué)模式3.大學(xué)英語四、六級考試改革二. 大學(xué)英語教學(xué)存在的問題1．目標(biāo)上的誤區(qū)：強(qiáng)調(diào)英語閱讀能力還是綜合運(yùn)用能力？2．對學(xué)習(xí)過程認(rèn)識的誤區(qū)3．對英語環(huán)境認(rèn)識上的誤區(qū)4．教材使用的誤區(qū)5．評價方面的誤區(qū)三. 教學(xué)定位問題1．教學(xué)定位是否恰當(dāng)，主要看它是否適

2、應(yīng)社會發(fā)展的需要2．教學(xué)定位還要適應(yīng)課程對象的要求3．教學(xué)定位是否合理還要取決于外部語言條件4．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意聽說在交際中的實(shí)用價值5．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意聽說能力的提高比讀的能力提高更困難6．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意提出加強(qiáng)聽說能力，決不是忽視或要削弱讀寫能力的培養(yǎng)四. 教學(xué)模式問題1．教學(xué)模式的改革是我國高等教育快速發(fā)展的需要。2．多媒體教學(xué)可以最大程度的實(shí)行個性化學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)的最佳方式是一對一3．多媒體教學(xué)模

3、式保證了聽說能力的培養(yǎng)4．新的教學(xué)模式為改變以教師為中心、單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施新型的以 學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)法創(chuàng)造了條件5．但是我們一定要清醒認(rèn)識到，建設(shè)基于多媒體的教學(xué)模式并不是要替代課堂教學(xué)。6．使用多媒體新模式，也要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，不要一哄而上，以為“新的”就是好的。7．我們現(xiàn)在進(jìn)行試點(diǎn)，進(jìn)行小范圍的實(shí)驗(yàn)，目的是要摸索出在多媒體技術(shù)下的外語教學(xué)的路子。五. 《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革：

4、目的與手段1．大學(xué)英語教學(xué)改革的目的：提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。2．大學(xué)英語教學(xué)改革的手段；制訂《大學(xué)英語教學(xué)基本要求》; 大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)體系建設(shè); 大學(xué)英語四、六級考試改革。,圍繞大學(xué)英語教學(xué)改革的一系列問題在大學(xué)英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。 1.大學(xué)英語教學(xué)定位,圍繞大學(xué)英語教學(xué)改革的一系列問題在大學(xué)英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。 2.大學(xué)英語教學(xué)模式,圍繞大學(xué)英語教學(xué)改革的

5、一系列問題在大學(xué)英語界乃至全國范圍引起了很大的爭議。 3.大學(xué)英語四、六級考試改革 沒有一種語言考試比全國四、六級考試問題更能引起如此大范圍的爭議：從兩會的討論寫信上書，到香港鳳凰臺組織的辯論；而且觀點(diǎn)是如此的針鋒相對。 意見的分歧之一是四、六級考試后所出現(xiàn)的應(yīng)試教學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)所造成的負(fù)面影響。但是這并不完全是考試本身造成的。 另一個分歧的意見是四、六級考試能否反映考生的真實(shí)語言

6、能力。,二. 大學(xué)英語教學(xué)存在的問題 1．目標(biāo)上的誤區(qū)：強(qiáng)調(diào)英語閱讀能力還 是綜合運(yùn)用能力？ 語言運(yùn)用是個整體概念，是聽、說、 讀、寫的有機(jī)結(jié)合，是中國人學(xué)英語渴望達(dá)到的目標(biāo)，也應(yīng)該是大學(xué)英語的最基本目標(biāo)。,,二. 大學(xué)英語教學(xué)存在的問題 2．對學(xué)習(xí)過程認(rèn)識的誤區(qū) 語言產(chǎn)出，即說與寫，是語言學(xué)習(xí)的必然結(jié)果還是學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。,,二. 大學(xué)英語教學(xué)存在的

7、問題 3．對英語環(huán)境認(rèn)識上的誤區(qū) 多種媒體的的語言環(huán)境， 如用聲像設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、課本、讀物等。,,二. 大學(xué)英語教學(xué)存在的問題 4．教材使用的誤區(qū) 不應(yīng)把教材中的內(nèi)容當(dāng)作學(xué)習(xí)的全部目的。教材不能窮盡我們要學(xué)生學(xué)的東西，而只能提供語言的樣品，從這個意義上講教材是手段。,,二. 大學(xué)英語教學(xué)存在的問題 5．評價方面的誤區(qū) 形成性評價和終結(jié)性評價。,,三

8、. 教學(xué)定位問題 1．教學(xué)定位是否恰當(dāng)，主要看它是否適應(yīng) 社會發(fā)展的需要。,,三. 教學(xué)定位問題 2．教學(xué)定位還要適應(yīng)課程對象的要求。,,三. 教學(xué)定位問題 3．教學(xué)定位是否合理還要取決于外部語 言條件。,,三. 教學(xué)定位問題 4．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意聽說在交際中 的實(shí)用價值,,三. 教學(xué)定位問題 5．教學(xué)定

9、位我們還應(yīng)注意聽說能力的提 高比讀的能力提高更困難,,三. 教學(xué)定位問題 6．教學(xué)定位我們還應(yīng)注意提出加強(qiáng)聽說 能力，決不是忽視或要削弱讀寫能力的培養(yǎng),,四. 教學(xué)模式問題 1．教學(xué)模式的改革是我國高等教育快速 發(fā)展的需要。,,四. 教學(xué)模式問題 2．多媒體教學(xué)可以最大程度的實(shí)行個性 化學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)的最佳方式是一對一,,四.

10、 教學(xué)模式問題 3．多媒體教學(xué)模式保證了聽說能力的培養(yǎng),,四. 教學(xué)模式問題 4．新的教學(xué)模式為改變以教師為中心、 單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí) 施新型的以學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)法創(chuàng) 造了條件,,四. 教學(xué)模式問題 5．但是我們一定要清醒認(rèn)識到，建設(shè)基 于多媒體的教學(xué)模式并不是要替代課堂 教學(xué)。,,四

11、. 教學(xué)模式問題 6．使用多媒體新模式，也要根據(jù)學(xué)校實(shí) 際情況，不要一哄而上，以為“新的” 就是好的。,,四. 教學(xué)模式問題 7．我們現(xiàn)在進(jìn)行試點(diǎn)，進(jìn)行小范圍的實(shí) 驗(yàn)，目的是要摸索出在多媒體技術(shù)下 的外語教學(xué)的路子。,,五. 《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》與教學(xué)改革：目的與手段 1．大學(xué)英語教學(xué)改革的目的：提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。