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1、初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)(蘇科版),7.2 探索平行線的性質(zhì),創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,一,世界著名的意大利比薩斜塔,建于公元1173年,為8層圓柱形建筑,全部用白色大理石砌成塔高54.5米.,,,,,,,目前,它與地面所成的較小的角為∠1=85º,,,2,3,復(fù)習(xí)回顧,平行線的判定方法是什么?,反過(guò)來(lái),如果兩條直線平行,同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系呢?,.交流合作,探索發(fā)現(xiàn),二,猜一猜∠1和∠2相等嗎?,65°,6
2、5°,c,,,,a,b,,1,2,,,合作交流一,量一量,,,,a,c,,,1,,,拼一拼,∠1=∠2,是不是任意一條直線去截平行線a、b 所得的同位角都相等呢?,看一看,,想一想,,,兩直線平行,同位角相等.,,平行線的性質(zhì)1,結(jié)論,兩條平行線被第三條直線所截, 同位角相等.,∴∠1=∠2.,∵a∥b,,簡(jiǎn)寫為:,符號(hào)語(yǔ)言:,如圖:已知a//b,那么?2與?3相等嗎?為什么?,解∵a∥b(已知), ∴∠1=∠
3、2(兩直線平行, 同位角相等). 又∵ ∠1=∠3(對(duì)頂角相等), ∴ ∠2=∠3(等量代換).,合作交流二,,,兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等.,,平行線的性質(zhì)2,結(jié)論,兩條平行線被第三條直線所截, 內(nèi)錯(cuò)角相等.,∴∠2=∠3.,∵a∥b,,符號(hào)語(yǔ)言:,簡(jiǎn)寫為:,解: ∵a//b (已知),,如圖,已知a//b,那么?2與?4有什么關(guān)系呢?為什么?,合作交流三,∴? 1= ? 2(兩直線平行,
4、 同位角相等).,∵ ? 1+ ? 4=180°(鄰補(bǔ)角定義),,∴? 2+ ? 4=180°(等量代換).,,,兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ).,,平行線的性質(zhì)3,結(jié)論,兩條平行線被第三條直線所截, 同旁內(nèi)角互補(bǔ).,∴? 2+ ? 4=180°.,∵a∥b,,符號(hào)語(yǔ)言:,簡(jiǎn)寫為:,.師生互動(dòng),典例示范,例 如圖,已知直線a∥b,∠1 = 500,求∠2的度數(shù).,a
5、,b,,,,c,1,2,,,∴∠ 2= 500 (等量代換).,解:∵ a∥b(已知),,∴∠ 1= ∠ 2(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等).,又∵∠ 1 = 500 (已知),,變式1:已知條件不變,求∠3,∠4的度數(shù)?,三,變式2:已知∠3 =∠4,∠1=47°,求∠2的度數(shù)?,∴∠ 2= 470( ),解:∵ ∠3 =∠4( )
6、,∴a∥b( ),又∵∠ 1 = 470 ( ),,,,c,1,2,,,,,,3,4,a,b,d,兩直線平行,同位角相等,同位角相等,兩直線平行,已知,已知,知識(shí)大沖浪,鞏固知識(shí),拓展提高,四,超越號(hào),創(chuàng)新號(hào),挑戰(zhàn)號(hào),,如圖在四邊形ABCD中,已知AB∥CD,∠B = 600.①求∠C的度數(shù);②由已知條件能否求得∠A的度數(shù)?,
7、,,,,A,B,C,D,解: ① ∵ AB∥CD(已知),∴ ∠B + ∠C= 1800(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)).又∵ ∠B = 600 (已知),∴∠C = 1200 (等式的性質(zhì)).,②根據(jù)題目的已知條件,無(wú)法求出∠A的度數(shù).,施展你的才能,,,如圖,在汶川大地震當(dāng)中,一輛抗震救災(zāi)汽車經(jīng)過(guò)一條公路兩次拐彎后,和原來(lái)的方向相同,也就是拐彎前后的兩條路互相平行.第一次拐的角∠B等于1420,第二次拐的角∠C是多少度?為什
8、么?,,解:,∵AB∥CD (已知),,∴∠B=∠C,(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等).,又∵∠B=142° (已知),,∴∠B=∠C=142°,(等量代換).,展示你的才華,,,,D,F,,A,小明在紙上畫了一個(gè)角∠A,準(zhǔn)備用量角器測(cè)量它的度數(shù)時(shí),因不小心將紙片撕破,只剩下如圖的一部分,如果不能延長(zhǎng)DC、FE的話,你能幫他設(shè)計(jì)出多少種方法可以測(cè)出∠A的度數(shù)?,挑戰(zhàn)無(wú)處不在,,,,,,,1,,目前,它與地面所成的較小的角
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