提高藥理機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)-化工

1、提高藥理機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)化工提高藥理機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)熊鶯郭莉群丁伯平（皖南醫(yī)學(xué)院藥理教研室，安徽蕪湖241002）【摘要】機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是融合生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)三門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而形成的一門獨(dú)立的實(shí)踐學(xué)科，在醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)教育中承擔(dān)著重要的作用。結(jié)合我校藥理學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)課中的教學(xué)實(shí)踐，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，包括貫穿“自下而上”規(guī)則、注重實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合、關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)、機(jī)動(dòng)安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間、配合使用多媒

2、體資源等。今后，我們?nèi)詫⒉粩嗟靥剿鞑⒏倪M(jìn)藥理機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略。關(guān)鍵詞機(jī)能實(shí)驗(yàn)；藥理；教學(xué)質(zhì)量基金項(xiàng)目：2012年安徽省教育廳教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（2012jyxm316）。作者簡介：熊鶯（1976—），女，博士，講師，主要從事藥理學(xué)教學(xué)與研究。通訊作者：丁伯平（1963—），男，教授，主要從事臨床藥理學(xué)教學(xué)與研究。醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)融合生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)三門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而形成了一門獨(dú)立的醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)踐課

3、。機(jī)能實(shí)驗(yàn)課在醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)教育中承擔(dān)著重要的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及獨(dú)立解決問題的基本科研素質(zhì)，建立起學(xué)生綜合性的科學(xué)思維方法與能力。本校開設(shè)的機(jī)能實(shí)驗(yàn)課程分別由三門不同學(xué)科的教師擔(dān)任，其中藥理學(xué)占了較大比重，本文結(jié)合我校藥理學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)實(shí)會(huì)到醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語的確切含義，以提高學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的積極性。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生從容不迫地從家兔耳緣靜脈注射抗驚厥藥物戊巴比妥鈉溶液進(jìn)行急救，培養(yǎng)他們作為醫(yī)學(xué)

4、生將來臨危不亂地處理臨床急癥所必備的基本素質(zhì)。又如在觀察藥物對(duì)血壓的影響這一實(shí)驗(yàn)中，預(yù)先注射α受體阻斷藥酚妥拉明再給予α、β受體激動(dòng)藥腎上腺素能夠觀察到家兔血壓降低，由于各實(shí)驗(yàn)組的電腦以網(wǎng)絡(luò)化管理手段與打印機(jī)相連，教師可以指導(dǎo)學(xué)生截取相關(guān)圖形打印出來，觀察、比較其與單用腎上腺素時(shí)血壓圖形的不同并結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析，以加深學(xué)生對(duì)α受體阻斷藥引起的“腎上腺素作用的翻轉(zhuǎn)”這一機(jī)理的領(lǐng)悟。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重密切聯(lián)系醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，及時(shí)

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書本理論知識(shí)的理解、掌握及應(yīng)用的能力。3關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)決定成敗，盡管由于學(xué)生初次接觸某一類型的實(shí)驗(yàn)因操作不熟練等因素，在機(jī)能實(shí)驗(yàn)課堂中實(shí)驗(yàn)失敗難以避免；但是，倘若教師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)易致實(shí)驗(yàn)失敗的因素注重于提醒或及時(shí)指導(dǎo)予以糾正，則能最大程度上減少學(xué)生因操作不當(dāng)引起的失誤。教師每次介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)要對(duì)關(guān)鍵性的操作細(xì)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)；在實(shí)驗(yàn)過程中，也要注意觀察不同學(xué)生的操作方法，及時(shí)在細(xì)節(jié)上給予指導(dǎo)，則有助于