數(shù)控專業(yè)校企合作實(shí)施情況總結(jié)

1、數(shù)控專業(yè)校企合作實(shí)施情況總結(jié)校企合作是改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)模式的重要環(huán)節(jié)是職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的重要途徑。隨著職業(yè)教育的發(fā)展工學(xué)結(jié)合、校企合作逐漸成為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要模式之一。我校先后與中國北車集團(tuán)西安車輛廠及德威配電柜廠等數(shù)家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，針對(duì)我校數(shù)控專業(yè)進(jìn)行綜合素質(zhì)的高級(jí)人才培養(yǎng)。針對(duì)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力高要求的問題，我校在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略上適時(shí)調(diào)整了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，

2、提出了以培養(yǎng)高技能人才為主的人才培養(yǎng)模式。在教育培訓(xùn)過程中，我校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以能力為本位的辦學(xué)思想，堅(jiān)持走校企合作的道路，及時(shí)根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式。建立校企合作初期，專業(yè)骨干教師到企業(yè)調(diào)研和洽談如何開展高技能人才培養(yǎng)的過程中，企業(yè)明確表示，他們要的不是由學(xué)校招生培養(yǎng)出來的沒有工作經(jīng)驗(yàn)的技工，他們希望的技工是由企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干培養(yǎng)而來。經(jīng)過協(xié)商，校

3、企合作的方式分為兩個(gè)階段：參觀實(shí)習(xí)階段和實(shí)習(xí)生產(chǎn)階段。根據(jù)不同企業(yè)的實(shí)際情況，我校將德威配電柜長(zhǎng)定為實(shí)習(xí)參觀企業(yè)，而中國北車集團(tuán)西安車輛廠定位實(shí)習(xí)生產(chǎn)工廠，具體的實(shí)習(xí)車間為一機(jī)械車間、二機(jī)械車間和工磨具車間。在學(xué)生進(jìn)校第一學(xué)年，安排學(xué)生進(jìn)入德威配電柜廠進(jìn)行為期一個(gè)月的參觀實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校派專業(yè)骨干教師和班主任與學(xué)生一起進(jìn)入企一是由脫產(chǎn)教育變?yōu)槊摦a(chǎn)教育；二是由在學(xué)校中教育變?yōu)榈狡髽I(yè)去培養(yǎng)；三是培養(yǎng)對(duì)象由在校學(xué)生變?yōu)橛袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人

4、；四是由學(xué)校一家管理、組織教學(xué)變?yōu)殡p方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同管理實(shí)施。這些變化都需要學(xué)校轉(zhuǎn)變思想，破除傳統(tǒng)的觀念束縛，大膽實(shí)施創(chuàng)新和探索，把企業(yè)的需要變成我們的實(shí)踐課題，把企業(yè)的要求變成我們的目標(biāo)，把企業(yè)的困難當(dāng)成我們自己的困難，把企業(yè)的愿望通過我們努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把服務(wù)企業(yè)、方便企業(yè)、有利于企業(yè)作為我們出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在雙方的積極努力下，合作成功，校企雙方開始共同商擬和確定培養(yǎng)方案。專業(yè)上，學(xué)制定為一年，實(shí)行全脫產(chǎn)在企業(yè)參加生產(chǎn)，為

5、了幫助學(xué)生做好從學(xué)生到公認(rèn)的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校派專業(yè)老師進(jìn)駐企業(yè)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行心理及理論知識(shí)輔導(dǎo)，以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；培養(yǎng)目標(biāo)確定以提升專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、提高崗位職業(yè)技能、培養(yǎng)分析和解決專業(yè)問題的基本能力、解決生產(chǎn)技術(shù)中的技術(shù)難題等為目標(biāo)；管理上配備班主任，建立常規(guī)教學(xué)管理制度并嚴(yán)格實(shí)施考核；學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)后由市勞動(dòng)局組織企業(yè)技能鑒定站實(shí)施鑒定。確定好培養(yǎng)方案后，雙方開始選人。企業(yè)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序，通過個(gè)人申報(bào)、摸底考試、