浦東新區(qū)小叮當幼兒園發(fā)展性教育督導評估報告

1、1浦東新區(qū)小叮當幼兒園發(fā)展性教育督導評估報告浦東新區(qū)小叮當幼兒園發(fā)展性教育督導評估報告浦東新區(qū)人民政府教育督導室浦東新區(qū)人民政府教育督導室以《浦東新區(qū)學校發(fā)展性教育督導評估方案（2007）》和有關教育法律、法規(guī)為主要依據(jù)，于2010年3月17日至18日，對小叮當幼兒園進行了發(fā)展性教育督導評估，旨在通過對幼兒園綜合督導評估，促進幼兒園的自主發(fā)展。督導評估組人員由專職督學、兼職督學、部分幼兒園保健老師及在督導室掛職后備干部等9人組成。本次督

2、導以幼兒園自評為基礎，聽取園長自評匯報，分別召開部分教師、家長以及社區(qū)代表座談會，個別訪談干部、教師、幼兒共103人次，對教師、部分家長進行了問卷調查，教育現(xiàn)場觀察覆蓋兩個園區(qū)11個班級的半日活動，查閱幼兒園提供的文檔資料。在對所有信息進行匯總分析的基礎上，督導人員與幼兒園領導進行了溝通與交流。督導組認為：幼兒園重視自評，對近三年來的主要工作進行了認真總結與梳理。幼兒園黨政班子團結、和諧，“自主表現(xiàn)、合作共享、創(chuàng)造發(fā)展”辦園理念清晰，管

3、理民主、規(guī)范，初步形成和諧、向上的校園氛圍。領導、教師工作務實、勤奮，具有較強的特色創(chuàng)建意識，以區(qū)級課題“以美術活動為載體，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力”為引領，積極開展在美術教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的研究與實踐，初步形成幼兒園《美術教育特色課程暫行方案》。幾年來，幼兒園取得比較明顯的進步，辦園條件、教育設施得到顯著改善，整體環(huán)境具有藝術感染力，保教常規(guī)落實到位，教師認真負責，尊重和關愛幼兒，幼兒園辦園理念與發(fā)展目標得到教師認同。家長、社區(qū)對幼兒園

4、整體形象表示滿意，尤其對美術特色活動評價很高。一、主要成績與經(jīng)驗一、主要成績與經(jīng)驗1、管理民主、規(guī)范，幼兒園氛圍和諧、向上、管理民主、規(guī)范，幼兒園氛圍和諧、向上幼兒園堅持依法辦園，注重民主管理和制度建設，逐步融合人文管理理念，營造和諧、向上的校園氛圍，增強教職工整體凝聚力。幼兒園黨政領導團結協(xié)作，能積極傾聽教職工、家長、社區(qū)的意見與建議。近幾年來，幼兒園充分發(fā)揮教代會參與民主管理和民主監(jiān)督作用，重大事項與重要制度均經(jīng)教代會審議通過，不斷

5、增強教師的主人翁意識，教師普遍關注幼兒園的長遠發(fā)展和保3造意識與能力，積極創(chuàng)建幼兒園美術教育特色項目，取得初步成效。幼兒園營造富有藝術氣息的園舍環(huán)境，提供多樣化材料讓幼兒操作實踐，通過泥工、剪紙、繪畫等多種方式，拓展幼兒體驗美、感受美、欣賞美的空間。結合辦園目標和幼兒培養(yǎng)目標，領導、教師共同研制《小叮當幼兒園特色課程暫行方案》，確立美術教育總目標和小、中、大班的階段目標，探索美術教育實施原則、途徑與評價，研究支持幼兒發(fā)展的指導方法與策略

6、，并利用社區(qū)的專業(yè)人員、家長等資源積極開展美術活動。目前幼兒園已收集部分比較成功的教案與課例匯編成《以繪畫活動為載體，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力》一書，教師在區(qū)、署刊物刊登過課題研究成果。半日活動觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒具有一定的創(chuàng)造熱情和藝術表現(xiàn)意識，對主題、構圖、色彩有自己的表現(xiàn)方式，泥塑、剪紙、繪畫作品生動有趣。幼兒園美術教育成效得到社區(qū)、家長普遍認可，有11名幼兒在區(qū)級以上繪畫比賽中獲獎，幼兒園獲得上海市“養(yǎng)成行為好習慣”兒童繪畫創(chuàng)意大賽優(yōu)秀組織

7、獎、新區(qū)“和諧浦東，綠色城區(qū)”幼兒長卷畫比賽優(yōu)秀指導獎。二、問題與建議二、問題與建議1、進一步踐行辦園理念，引領幼兒園持續(xù)發(fā)展、進一步踐行辦園理念，引領幼兒園持續(xù)發(fā)展幼兒園提出“自主表現(xiàn)、合作共享、創(chuàng)造發(fā)展”的辦園理念與“身心健康、文明樂群、自主自信、好奇探究”的培養(yǎng)目標，但督導過程中發(fā)現(xiàn)，辦園理念尚未完全轉化為干部的管理行為與教師的教育行為。幼兒園兩個園區(qū)之間發(fā)展不平衡，管理團隊的執(zhí)行力與管理的效能還有一定的改進、提升空間，“一日活動

8、”的時間安排以及現(xiàn)有課程方案還需要進一步調整。督導人員建議：進一步實踐辦園理念，健全、完善幼兒園發(fā)展規(guī)劃實施的自評機制，對照辦園理念、發(fā)展目標、培養(yǎng)目標，理清園務管理、保教工作、隊伍建設等領域還存在的不足或差距，增強幼兒園后續(xù)發(fā)展動力。首先是要更新管理觀念，提升干部管理能力，結合辦園理念的研討與落實，引導干部學習先進的管理思想，加強干部管理實務培訓，形成學習型管理團隊。其次是要進一步優(yōu)化基礎管理，激活評價機制，對照辦園目標和重點發(fā)展項目