情境八-老年心理工作者的素質(zhì)要求

1、情境八 老年心理工作者的素質(zhì)要求,主講人：袁楓健康管理教研室,老年心理學(xué),目錄,子情境一 態(tài)度決定一切——道德要求子情境二 實(shí)力關(guān)乎成敗——理論及實(shí)踐技能的綜合培養(yǎng)子情境三 醫(yī)者能自醫(yī)——自身心理維護(hù)子情境四 專業(yè)資格有待認(rèn)證一一培訓(xùn)考核設(shè)想,子情境一 態(tài)度決定一切——道德要求,,一、現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)案例：香港養(yǎng)老院爆虐老案參與式學(xué)習(xí)互動(dòng)討論話題1：你對(duì)案例中的新聞?dòng)惺裁礃拥目捶?？互?dòng)討論話題2：老年心理工作者應(yīng)具備的基本態(tài)

2、度有哪些？,二、理論依據(jù),（一）老年心理工作者的基本執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則（二）老年心理工作者的執(zhí)業(yè)態(tài)度1.唯物之一的科學(xué)觀2.普通聯(lián)系的哲學(xué)觀3.有所限制的能力觀4.非批評(píng)性的中立觀,二、理論依據(jù),（三）老年心理工作者執(zhí)業(yè)的具體要求1.禮貌親切，誠(chéng)摯耐心2.尊重平等，信任保密3.努力鉆研，精益求精4.多方聯(lián)動(dòng)，相互協(xié)助,三、后續(xù)思考,（1）分析并區(qū)別老年心理工作者與社會(huì)工作者在執(zhí)業(yè)道德方面的異同。（2）老年心理工作者如何提升自身

3、道德修養(yǎng)？,子情境二 實(shí)力關(guān)乎成敗——理論及實(shí)踐技能的綜合培養(yǎng),,一、相關(guān)學(xué)科理論知識(shí),（一）養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理1.管理學(xué)的主要內(nèi)容2.管理學(xué)的研究方向3.管理學(xué)在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用,一、相關(guān)學(xué)科理論知識(shí),(二)社會(huì)保障1.社會(huì)保險(xiǎn)2.社會(huì)救濟(jì)3.社會(huì)福利4.優(yōu)撫安置5.社會(huì)互助,一、相關(guān)學(xué)科理論知識(shí),(三)社會(huì)工作(四)老年護(hù)理學(xué)(五)康復(fù)醫(yī)學(xué),二、實(shí)踐操作技術(shù),（一）老年介護(hù)（二）老年常見(jiàn)病的識(shí)別（三）老年身心

4、康復(fù)的整體規(guī)劃1.身心康復(fù)規(guī)劃的制定原則2.建立身心康復(fù)等級(jí)評(píng)估制度,三、后續(xù)思考,（1）思考并探索管理學(xué)相關(guān)理論在個(gè)人日常生活中的應(yīng)用（2）查找相關(guān)資料，撰寫(xiě)一份關(guān)于某種老年常見(jiàn)疾病的發(fā)病機(jī)制、典型表現(xiàn)、治療預(yù)防的報(bào)告。,子情境三 醫(yī)者能自醫(yī)——自身心理維護(hù),,維護(hù)一 個(gè)體心理狀態(tài)評(píng)估,,01,引導(dǎo)案例,,PART,一、現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)案例：心理咨詢師的困擾參與式學(xué)習(xí)互動(dòng)討論話題1：在這個(gè)案例中王女士犯了什么錯(cuò)誤？互動(dòng)討

5、論話題2：就目前來(lái)說(shuō)，王女士應(yīng)該怎么做？,二、理論依據(jù),（一）加強(qiáng)自我檢測(cè)意識(shí)（二）加強(qiáng)角色轉(zhuǎn)換意識(shí)（三）加強(qiáng)心理保健意識(shí)（四）自我判斷心理異常的情緒表現(xiàn)1.易煩躁2.易傷懷3.易冷漠4.易發(fā)怒5.易走神,三、常見(jiàn)誤區(qū),（一）心理工作者自己都有心理疾病（二）心理工作者冰蓋完全健康的人,四、技術(shù)訓(xùn)練,1.訓(xùn)練目標(biāo)2.訓(xùn)練過(guò)程,五、處理建議,（一）要有自知之明（二）要能放開(kāi)情結(jié)（三）要能尋找支持（四）加強(qiáng)老年心理工

6、作者督導(dǎo)體系建設(shè),六、后續(xù)思考,（1）個(gè)體心里狀態(tài)評(píng)估的重要性是什么？（2）心理咨詢師在接待來(lái)訪者之前應(yīng)該做哪些工作？,維護(hù)二 自我情緒管理,,01,引導(dǎo)案例,,PART,一、現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)案例：難堪重負(fù)的心理醫(yī)生參與式學(xué)習(xí)互動(dòng)討論話題1：李先生遇到了什么問(wèn)題？互動(dòng)討論話題2：李先生這樣的情緒狀態(tài)適合進(jìn)行心理工作嗎？為什么？他應(yīng)該采取什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)？,二、理論依據(jù),（一）心理工作者的身心耗竭（二）自我情緒管理的重要性,三、

7、技術(shù)訓(xùn)練,1.訓(xùn)練目標(biāo)2.訓(xùn)練過(guò)程,四、處理建議,（一）處理原則1.快樂(lè)工作的原則2.視覺(jué)變換的原則（二）處理方法1.科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)工作能力2.工作是工作，生活是生活3.培養(yǎng)豐富多彩的生活方式,五、后續(xù)思考,（1）如果自我情緒管理無(wú)效，那么相關(guān)處理原則和求助手段有哪些？（2）自我情緒管理與認(rèn)知結(jié)構(gòu)及人格類型的內(nèi)在聯(lián)系是什么？,維護(hù)三 職業(yè)人生規(guī)劃和潛能開(kāi)發(fā),,01,引導(dǎo)案例,,PART,一、現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)案例：

8、小胡的變化參與式學(xué)習(xí)互動(dòng)討論話題1：小胡主要面對(duì)的問(wèn)題是什么？互動(dòng)討論話題2：如何幫助小胡解決當(dāng)前的困境？,二、理論依據(jù),（一）心理工作者的職業(yè)生涯發(fā)展（二）個(gè)人職業(yè)規(guī)劃五步法,三、常見(jiàn)誤區(qū),（一）心理工作者是高收入人群（二）老年心理工作者的工作環(huán)境較好,四、技術(shù)訓(xùn)練,1.訓(xùn)練目標(biāo)2.訓(xùn)練過(guò)程,五、處理建議,（一）處理原則1.想清楚自己真正想要的2.適合自己的就是最好的（二）處理方法1.明確自身需求，做好職業(yè)規(guī)劃2

9、.不做負(fù)性情緒的俘虜，理性應(yīng)對(duì)職場(chǎng)困境3.建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的工作環(huán)境,六、后續(xù)思考,進(jìn)行P269趣味心理測(cè)試，并思考從中得到什么樣的啟發(fā)。,子情境四 專業(yè)資格有待認(rèn)證一一培訓(xùn)考核設(shè)想,,一、老年心理工作者的培訓(xùn)與考核,（一）培訓(xùn)對(duì)象（二）培訓(xùn)講師（三）培訓(xùn)內(nèi)容1.心理學(xué)相關(guān)理論2.心理學(xué)實(shí)用技能（四）培訓(xùn)周期（五）業(yè)務(wù)考核,核心內(nèi)容,二、老年心理工作者的資格認(rèn)證——筆試、面試三、推進(jìn)老年心理服務(wù)行業(yè)學(xué)術(shù)組織的